说起来，觉得现如今的孩子学业负担还真不轻，而且很多的作业、诸如什么奥数这类题（我总觉得奥数就是让低年级的做高年级的题，高年级做大学的题）除了能勉强被套上个“开发智力、启发另类思维”外，不知是否真有用处。

这不，自打儿子上小学后，我就经常拿他的数学题来考我们同事。呵呵，一帮子大学生、研究生的，能做出来、做对的也就寥寥，甚至有些同事用“俺小学还没毕业”来自我解嘲一番。

前天，数学的附加题是：从一点到十二点，时针跟分针有多少次成直角？儿子的答案是：三点和九点钟，两次。

我是自己先用两只长短不一的铅笔暗自比划、而后还上网求证，我的答案是22次（今天同事跟我讨论，貌似只有20次）。自然，我就让儿子按我的方法做了纠错。

昨天，回到家我想起这件事，就问儿子这个题做对了没有，结果儿子说：妈妈，我们老师说是两次，你的答案是个错的。我“哦”了一声，本想再跟儿子说两句，嘴巴张了张不知道该说什么。是说“老师教的是错的”还是“妈妈的答案确实是错了”，我自己都拿不准。

想了一想，我的权宜之计是：这样啊，那你就按老师说的来吧！

转回头，我还是觉得心里不踏实，拿起电话关上房门，跟他们数学老师打起电话来（老师是很有经验、很负责的一个人，而且正是年富力强，跟我很投缘，所以我才会直接跟她打电话）。我开门见山地就表达了我的意思；这个题目就只有两次好像不对。然后我详细地讲述了做这道题的过程。老师听完后，跟我说：你说的已经是追击问题了，他们是不太能理解的。我们讲这道题的时候，就是按照整点的3点和9点两次来解答的。等到他们上到6年级，涉及到追击问题后，就可以按你这种思路来解题了。你可以看看他们的XX作业书，其中的XX单元的第二题就有类似的问题，答案就是两次（后来我看到了，那是一道选择题，对于二年级的学生而言就很贴切、很直观了）。

谈论到此，我就不再往深里去说了。一是多说无益，二是老师这么一说，我也就理解她的本意和初衷了。她们也只是按照教材来、基本也是标准答案。不管我的对错与否，对于讲义都不重要。按我的思路，孩子确实不太容易理解和接受。要是说有问题，题目出的不是太严谨。

再一个，我还顾忌到太较真老师会觉得家长有些刁钻了，还是要合适宜的！

说起来，我从不跟老师较真。一来儿子自打幼儿园开始碰到的老师都很不错，从来没有遇到那种不太好（诸如戴有色眼镜的、没有责任心的）的；二来，真的是觉得自己受委屈怎么样都没关系，可是不想孩子受委屈。

儿子上幼儿园时，偶有一两次班上的生活老师在孩子午睡的时候给他们剪指甲，结果把儿子指甲剪得太秃，有几个手指和指甲交界处都出血了。班主任打电话过来道歉，我只是淡淡地说了声没关系。后来没多久同样地事情又发生了，姥姥生气得要命，在家都要我去学校找老师。那个生活老师很担心地打电话，连声地赔不是。我仍旧说了声“没关系”。

其实，不是说我不心疼孩子，看着那些血印子，我心疼得不行。可是我想那些老师总归不会是故意这样的，我知道她们一直都很喜欢我儿子，肯定也是不小心为之的。一旦闹起来，私立的幼儿园对老师、包括班主任都是会惩罚的，要是因为这点事情丢了饭碗，我也于心不忍。家长不计较了，老师会更加的不好意思，对孩子肯定不会差到哪里去。再说了，那个私立幼儿园，老师工资是超低的，生活老师的工资估计当时也就7、8百，何必搞得人家下不了台，都不容易！

所以，我从不跟老师较真。首先我们不是斤斤计较之人。有些事情是没必要去计较，过了也就过了；还有些事情，是知道较真是没有用处的，在中国应试教育这个大环境之下，大家都被上了“枷锁”，只能照章行事，老师是按讲义、按教纲，家长呢，就只能随大流了。

不较真，估计这也是很大一部分家长的心态写照了！