儿子偶尔会因为完成作业而写日记，纯粹是为了完成老师布置的任务，为了完成而完成。所以，每次总是寥寥几句，极尽简约之能事，能“浓缩”的绝不多说一个字，因此那个日记的观感就可想而知了。简单的用三个字概括，那便是：干巴巴。

从香港回来，因着老师布置的5-8篇日记儿子只完成了一篇，于是我便跟儿子说：你赶紧趁着现在刚回来得新鲜劲把日记写两篇，省得时间一长有些事情记不清楚了。儿子虽然有几分不情愿，可是仍旧找出日记本开始写。

昨日，儿子写的日记主题是《香港迪士尼乐园欢乐之旅》（这个题目是他自己想出来的），我还特意“友情赞助”了我保留的迪士尼乐园的布局图，为的是他能准确的表达他所游玩的活动和地点。而后我就出去换变形金刚三的电影票了。

结果，等我回来一看，日记写倒是写了，但基本就是按照布局图简单的介绍了一下整体的迪士尼乐园分区情况，以及他很喜欢的几个活动名字，至于细节一点都没有提及。于是我跟儿子交流：你看，如果我是你的读者，看了你这篇日记，我只能知道乐园的布局，还只是个大概的，至于你究竟玩了些什么，怎么玩的，有没有意思，我是不了解的。可以说你这写两天的迪士尼游玩是个败笔。如果它是个人的话，就只有一个轮廓，鼻子眼睛嘴巴都看不见，你自己说能好看吗！儿子看着我摇摇头。

我说：你哪里是画不清楚这个“人”，你分明是偷懒，我看你跟我口头描述你玩的“巴士光年星际历险”和“飞越太空山”说得很吸引人，怎么就不把它写出来呈现给看日记的人呢！

儿子赶紧说：那好，要不，妈妈，你教教我。我点头答应了。我说：你这前面交代的东西都没有问题，也是个很好的总结开头，你需要的是做一下延展:也就是有细节的描写。譬如说“巴士光年星际历险”和“飞越太空山”究竟是个什么要的主题活动，你是怎么参与玩的，不用添油加醋的，你把你玩的过程说清楚看的人自然就明白了。这样写才能真正体现出你的“香港迪士尼旅行”的“欢乐”，否则一点都看不出来哪里有欢乐。

儿子就边想便跟我交流，边写后续的扩充版。写的途中还不忘跟我抱怨：妈妈。一个活动都写了这么多，这日记多长啊。我说：这还叫长，你只用两三百字把两天发生的事情写下来，已经够节省笔墨了。儿子不情愿的写着，可是因为我这个妈时不时的出现在他身边，他也就“任劳任怨”的笔耕不辍了。

写下来后居然有将近400字。我要求他回头完整的通读了一遍他自己的日记，他估计也觉得不错，表现得很开心。

今早起床，我诱导他：儿子，你看，老师布置了8篇日记，你才写了两篇，这假期已经快过去一半了，你要不再写一篇香港，这样还能有主题，也不枯燥。儿子想了想同意了我的看法。

儿子告诉我想写海洋公园里游玩的日记，我因着海洋公园的可玩性远低于迪士尼，而且写了迪士尼又写海洋公园，从主题的类别讲有重复的嫌疑，于是我说：这样，妈妈有一个提议，我也正好要写《香港城市印象》这个主题的博文，要不你也以此为题。你不是说香港确实是个不错的城市，正好可以把你的所观所感写出来，写明白了就是一篇很有内涵的日记了。

儿子权衡了半天，开始下笔了，可是因为他自己的想法，在题目中加了一个“的”字，也就是《香港城市的印象》，我笑笑，点头说：也行吧，随便你，我只是提建议，采不采纳是你自己的事情。

我看他很多日记都有些空洞，不扩展、不详述，几句话就总括完了。为了避免这个，这一日记，我先跟他探讨了一下他自己的架构。可是他支吾了半天也没说出个一二三。我只好耐着性子一点一点提示他，提示完了，我问他：这些里面你觉得包含了那几个方面，把关键词写下来，这样你写日记就很有思路，不会中途想不起来要写什么。

儿子自己总括了个大概：文明程度、交通、土地资源、美食。我提前打了预防针：你可不要又用“香港文明程度高、交通通畅、土地资源少、美食多”这么几句干巴巴的话就写完一篇日记了。他吐吐舌头，意思是“你怎么知道的”。我说：虽然说浓缩的是精华，可是你的日记浓缩了可就是空洞无物，没有内容。

我又接着引导他：你要像我们看的迪士尼的3D电影一样，带领着观众一点一点进入迷幻的世界，慢慢的看清楚所到之处的一点一滴，这样才能知道香港是个什么样子的城市，这才叫印象。比如，文明程度高体现在哪里，跟在武汉你的感受有哪些不同的地方。美食美味在哪里，你吃到了什么。而且你在去香港之前就对这个城市有了解了，你不是还告诉我它曾经是英国的殖民地吗，那么此次哪些地方有英国的影子（儿子吃的奶酪棒表皮上都有不同的人文和地理题目，当然也有答案的，其中就有香港车子是左行）。

儿子问我：那我对电梯很有印象，我可以写吧。我说：印象就是能够留在你脑海中的一些图片，只要你自己觉得很深刻的，都可以写，没有什么规定的。但是一旦写的方面就要说清楚，最不好的就是干巴巴的一句话，没有描写、没有修饰词。你写得越生动、越具体，你的日记就越精彩。也可以说这就是一篇短作文了，以后你总是会写作文的。等到以后大学写论文，搞不好就得写几万字，所以你这也不算什么的，也就别嫌写得多了。

儿子感慨了一下：几万字，那是够多的。然后开始动笔了。

有些地方拿不准的他会问问我，我也会适时的稍微指导一下他，但是词语和句子都是他自己来完成。而且还挺有个性，对我的用词经常不认可，要按照他自己的想法来，我也就笑笑，反正是他自己写。在写土地资源有限的时候，儿子还很上道的自我完善了一下：这个土地资源有限是建造很多高楼的原因，所以要用因为这个词。

等到最后结语的时候，他跟我说：妈妈，我就写“香港给我留下了深刻的印象”。我反问他：你昨天的那篇日记结尾怎么写的。他想想说：也是香港迪士尼乐园给我留下了深刻的印象。我说：这句话本身不错的，可是连着两篇写同样模式的结尾，你如果认为有意思你就这么写。他看着我，摇摇头：好像是有些重复。我只好又开始引导他：那你就用简单的词语概括一下香港这个城市。这次他很快速的用了“文明、干净、美丽”三个词语。我赶忙的夸奖了他几句。

写完日记通读一遍后，儿子说：妈妈，你还挺会教我的，可以当我的老师了。我说：我可不想当什么老师，我是因为你是我儿子才指导你的。写东西就像展示一样物品一样，要有点有面，光有一个细节不行，光有整体概括也不行。就像形容一个美女，要说清楚她美在哪里，五官长什么样子，个子、胖瘦等等，只有说清楚了别人才会知道真的是个美女，是个什么样子的美女。

后来我又补充道：你写日记就跟妈妈平日写博文一样，记录自己的生活点滴，详实生动就行了。妈妈经常写的就是为了把生活中精彩的事情记下来，否则我哪里记得清楚你小时候发生的一些事件和事件细节。这是个好习惯。

我最后告诉儿子：这两天，你已经很有进步了。进步在于：

一、会准确的用标点符号了，不像以前一口气写很长的句子，不打标点。

二、会分层了，一个中心就是一个段落，多个中心不要混成一堆了。

三、会知道详细展开写一个问题，还要有内容、有时还会举例子了。

你看，现在你还觉得写日记很难、很痛苦，像便秘一样吗（便秘是我形容半天写不出完整句子的情形，儿子初始听到这个词狂笑了一分钟）？

儿子呵呵笑起来，还很坚决的摇摇头，说：不难了。妈妈教我了，我觉得你是个好老师！（这小子，还不忘拍拍马屁）

我松了口气，说真的，当老师也不容易，不过，给儿子当业余老师，我倒是挺乐意的！

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顺便附上儿子今天的日记，因是补记，时间为：7月22日：

                                   香港城市的印象

今天就要离开香港了，我知道了香港是英国的殖民地。香港留给我的印象是：没有人闯红灯，汽车是向左边行驶。地面没有任何垃圾，没有人会随地吐痰，香港的文明程度比较高。

香港因土地资源有限，楼房都很多也很高。而且地下空间用得很充分，有的高楼地下多达五层。

香港的空气很干净，没有什么灰尘。

香港的电梯如果出了事故电梯就自动停止运转，而且在电梯上人们都站在右边，左边是快行道。

香港有很多食物都很美味，我最喜欢的甜品是杨枝甘露，我喜欢吃的小吃是鲜虾肠粉、餐肉。

香港是个文明、干净、美丽的城市！