通常我们讲到“宫心计”，大凡是讲述成人世界里勾心斗角、尔虞我诈、纷纷扰扰之事，与儿童可能扯不上什么关系。不过，近期通过儿子的一些事情，我发觉，在儿童的世界和心理上一样有着“宫心”，只是这个“宫心”不是那么的心理阴暗和处心积虑，而且被计谋到的对象可是成年人！

今晚，儿子回家后跟我一见面就很萎靡的说：“妈妈，你今天一定要打死我的吧！”我很奇怪，怎么突然说出这种我都不说的狠话：“怎么叫我非要打死你，你做了什么事要这个样子跟妈妈说话?”儿子停顿了一下，接着说：“我今天语文卷子发下来了，只考了82分！”我一下子没有回过味来，有几分迟钝的看着他，儿子扬起一只手作势要打自己的屁股（不知道什么时候养成这种惯性），我赶紧制止他：“你干什么，说过不要自己打自己的!"儿子悻悻的住手了。

我让儿子洗洗手、休整几分钟就去做作业了。直至吃饭时都相安无事。

吃过饭，我看着在书桌前的儿子说；“你也不用害怕，妈妈也不会怎么批评你，更不会打你了（上学期因故打他一顿，自己后悔得不行，所以也就决定不再动手了，见《暴打儿子后的心灵忏悔》http://blog.sina.com.cn/s/blog_452d8e220100o179.html）。除非有什么原则的事情妈妈可能会动手。分数不是学习的最终目的，你这次考得不好，自己修改错题、查找原因，想想是哪里做得不够，下次改进不要在同样的地方跌倒就行了。”儿子很乖巧的点点头，随即低下头做作业了。

在辅导他改正试卷上的错题时，我发现最后一道看图说话他几乎没怎么得分，然后他自己又支支吾吾说不清老师的要求，我一看这架势，立马给老师打电话，问了一下老师题目的思路。老师告诉了我，就是看图说话，老师也是很疑惑：就是要求他们写时间、地点、人物，适当的加以想象，怎么很有一些孩子做得不好，还说明天要讲解试卷的。

儿子在一旁看我打电话，估计又勾起了他上次的“回忆”，等到我打完电话时，他一抬头，满眼含满了泪水。我当即就说；“这是怎么回事，你怎么就准备哭上了，哭有什么用。我们把题目搞清楚不就行了，我又不打你、不骂你。”而后我很耐心的引导他自己来描述了一遍，结果说得还不错。儿子见我这样不烦不恼，居然破涕为笑了。后来虽然说明了老师明天会讲的，儿子还是主动的把看图说话完成了，我自己认为已经达标了。

后来我半拥着他，双手捧着他的脸说：“儿子，分数不是我们学习的最终目的，但是是我们学习有没有效果的一种检验标准。同样的时间里其他人可以学得好，而你学不好，说明你不够努力，没有完成你该完成的任务。爸爸妈妈怎么工作的你应该是知道一些的，只有完成了工作我们才能获得工资，才能生活。你也一样，完成学习的任务，才能获取将来跟爸爸妈妈一样的工作资本，要不然很难养好自己的。”儿子点点头。我又告诉他：“看图说话很难吗？”儿子说：“不难的，图上有什么人、在什么时间什么地方干什么，然后可以自己想象一下，就完成了！”我见他基本领会了，便点点头：“是呀，你看其实搞明白了也不难的。学习就是要这样掌握方法，你不懂的可以慢慢学，妈妈老师可以教你，下次就会了。而且要看懂看清题目，这是关键，还要细心。其实学习就很轻松了！”儿子开心一笑！

等到我们不谈学习了，他边收拾便跟我聊天的时候，我突然间仿佛识破了他的“诡计”，我恍然大悟般说：“哦，我知道了，你肯定是怕我骂你或者打你，故意装出那个可怜兮兮的要哭的样子，好博取我的同情是不是，你是利用了妈妈的同情心，不让妈妈责骂你，你怎么这么了解妈妈了”！儿子初始抵赖不承认，在我的“苦苦相逼”下，不好意思的点了点头。

这小子，太有心了，居然对他老妈用起“宫心计”了。这计谋我还是曾经在跟老公恋爱的时候用过，居然小P孩现在都知道为规避责罚用上这么一招故意装可怜来，还用得这么自然和游刃有余，差点蒙蔽了我。

这人小心可不小，看来以后我们要旷日持久的“斗智斗勇”了（也挺好玩的）。不过还是要做一个讲究方法、善于引导、不急躁的妈妈，要不然搞不好哪天又被这小子“宫心计”了！