打开土黄色好像牛皮纸一般的封面，就发现正本书都是这个颜色的，一种怀旧的感觉铺面而来，一个70年代的乡村，故事开始了：

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  小勇是我小时候最好的朋友，那时他就住在我家隔壁。

  他家里就他和爷爷两个人。他爷爷每天都会出去卖鱼，晚上很晚才回来。小勇经常坐在门口等。天黑了，仍在等。

  小勇最喜欢跟我们一起躲猫猫，可是，他总是第一个被找到，因为他只会躲两个地方——灶台后面和大门后面。

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  有天晚上，我对小勇说：“你明天跟着我一起躲，保证他们找不到你。”

  第二天，我们出手心手背，我跟小勇约好每次都出手心，这样我俩就不会落单了。

  开始躲猫猫了，小勇第一个冲向灶台后面。我指指柴堆，可他只是茫然地笑着，看着我。

  我急了，推着他的屁股，把他硬塞进了柴堆里。

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  才弄好，我就被小新抓到了。他兴奋地抓住我的胳膊，一眼都没看那个柴堆。

  小新找了好久，他在床底下找到了小三，在桌子底下找到毛头，在水缸边找到丁丁，在芦席后面找到小红……可见是找不到小勇。

  小新只好说：“小勇，你出来吧，算你赢了。”

  小勇马上从柴堆里跳了出来，抓着我的胳膊乱摇，笑得特别大声：“我——赢——了！”

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  第二次，小勇又往灶台后面跑，我赶紧把他拉到大门后面指指门闩，让他爬上去。

  小勇爬得特别快，几下就骑到了门头上。

  我朝小勇挤挤眼，才转身就又被小新抓到了。

  小新在窗子后面找到小红，在菜园里找到小三，在水缸后面找到毛头，在场院里找到丁丁……可仍然没找到小勇。

  最后，小新又只好说：“小勇，你出来吧，算你赢了。”

  门头上传来了笑声，大家一齐往上看——小勇正吐着舌头做鬼脸，他扭着腰，挥舞着双手，瘦瘦的脸高兴得通红。

  我们说：“小勇，下来吧！”

  小勇应了一声往下爬，不小心一脚踩空，“嘭！”一屁股坐在地上。

  大家哄地笑了，说：“小勇，屁股跌成两瓣了吧。”

  小勇跟着我们一起笑，他伸出手去摸摸屁股，很惊奇地说：“咦，真的是两瓣！”

  那天，大家用草和树枝编了一个环，给小勇套在头上，叫他“躲猫猫大王”。

  晚上，小勇给我看一只他在柴堆里捉到的甲虫。

  我们在油灯下面玩了很久，让它在桌上爬了一圈又一圈。

  可是，这个“躲猫猫大王”只是风光了一天。后来就再也没有赢过。除了一次又一次地钻进柴堆，爬上门斗，他偶尔也会冒出些新点子。可不管他躲在什么地方，装成什么模样，都很容易地被找到了。

  渐渐地，我们一个一个都上学了。不知道为什么，小勇没有上学。他的爷爷试着带他去卖鱼，可他分不清一块钱和十块钱，爷爷只好把他留在家里。

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  读到这里我们才知道原来小勇的智力有问题，怪不得躲猫猫的时候总是被找到。

  放学回来，我在院子里读书，小勇就坐在一旁安安静静地看著。

  一天，我看见小勇家门前搭起了一个凉棚，门上垂着白布，上面还写了一些字。从门里传来高高低低的哭声，我从人群中挤进去，看见小勇低头坐在床边，打扮得很奇怪。旁边有人说：“这孩子是傻的，爷爷死了，连哭都不会。”很多人围在门口看。

  读到这里我们又回头读了一下第一页，小勇和他的爷爷住在一起……

  几天后的一个中午，一个男人来到我家，他说他是小勇的爸爸，本来准备今天带小勇走，可是小勇一大早就不见了。

  我马上去隔壁找，灶台后面的柴火都搬空了。小勇不在那里。我又转到门后，还看了看上面，也没有人。

  我跑出门，沿着村里的小路继续找，一边找一边喊：“小勇——小勇——”伙伴们都听见了，一起跑出来，大声叫着：“小勇——小勇——”

  大家找了很久，都找得没力气了。

  小新忽然想到什么，说：“我们一齐这么喊吧——小勇，你出来吧，算你赢了。”
  于是，大家一齐喊：“小勇，你出来吧，算你赢了——”

  一连喊了好几遍。

  慢慢地，从油菜花地里走出来一个瘦瘦的人，后面拖着一样瘦瘦的影子。是小勇，他的眼睛肿得厉害，在阳光下之能眯缝着。

  小勇的爸爸走了过来，把手轻轻搭在小勇的肩膀上。小勇什么都没有说，跟着他走了。

  我追了几步，大声喊：“小勇，你真厉害，你是躲猫猫大王！”“对，躲猫猫大王！”“躲猫猫大王！”

  小勇回头冲我们笑了笑，阳光照在他的牙齿上，照在他的鼻尖上，照得他整个人都很明亮。

   第一次把一个绘本完整地打入电脑，虽然觉得挺费事，但是在网络中找了半天也没找到，那就让我干这个活吧。毕竟中国这么好的绘本我是第一次看到。

   下面是书后的评论

   一群的诗 一个童年 （梅子涵(著名儿童文学作家、教授) ）
读完了这个男孩子的故事。
其实我们应当明白，这个故事真正写的是一个女孩子。
就是那个教小勇躲猫猫的小姑娘。
她的小辫子往上翘着。
她使小勇成为躲猫猫大王。
躲猫猫的时候，她总是在帮助小勇躲，她要让小勇躲得不被抓到，她不在乎自己躲猫猫了，她的躲猫猫就是帮助和掩护小勇躲猫猫。
她被抓到时，都是笑的。
她笑容里的心情很简单、很丰富、很天真、很完美；是很少的一点点，是很多的溢满了。她的笑容里有一句话：小勇不会被抓到了！
不要不读她的笑容！
这个故事还写了那一群的孩子。
他们愿意和小勇一起躲猫猫。
他们是那么由衷和鼓励地说：“小勇，你出来吧！算你赢了！”
躲猫猫大王的花环也是他们一起编的。
没有这样的一群，那么，即使女孩子让小勇躲藏得再出人意料，又有谁会寻找呢？
真正的童年都是需要一群的——一群的善良、一群的沸腾，记忆里才会有一个太阳，有很大的温暖。
我们一定能够读出来，这个叫小勇的孩子，是一个不具备通常智力的孩子。作者善良地不这样写出。作者含蓄着表达了尊重。作者这样的含蓄和尊重是一种叙事的教养。作者有这样的教养，她的人物，她的故事里的童年一群也就有教养。爱护一个故事里的人，是因为爱护故事外的人。有教养地叙述一个故事，是让教养能够展现在故事之外的四处。
小勇是不愿意离开他的一群的。他这回是真的躲得让大家找不到了。这最后一次的“躲猫猫”没有人教他，没有技巧，很深很深的情感把他藏起来。
很深很深的情感和友谊是比油菜花更烂漫的。
小勇，你为什么这样地哭啊？
是因为爷爷离开了？
是因为爷爷离开了，所以你也要离开这儿了？
小勇跟着爸爸走了。
小勇身后送别的声音竟然是这样的：“小勇，你是躲猫猫大王！”
谁会用这样的喊声来送行呢？
文学和童话会用这样的喊声来送行。
这不是一句诗。
可是这是一句多么真实和纯粹的诗。
我们感激作者能够写出来。我们也感激读着的时候，自己的眼睛有些湿润。
故事的最后是一座不宽的桥，那是通到小勇后来的路上的。
后来路上的小勇应该记得住自己是一个躲猫猫大王的。
后来的小勇还能遇上一个这样的女孩吗？还能遇上这样的一群吗？
能够遇上。
因为我们相信童话。


走回童年 （潘坚(画家) ）
刚拿到文稿，我就喜欢上了这个故事。那一阵子，我的思绪都回到了儿时。
每年一到假期，我和妹妹就会去太太家。我们和村里的孩子们一起，穿过一条细细的田埂，走过窄窄的水泥桥，衣角被一片片油菜花染上黄灿灿的花斑。我们遇到麦穗，就揪一株搓搓，吹去麦芒，嚼几粒麦子；看到胡萝卜，也顺手拨一根，用河水洗洗就啃；碰到刚结了籽的油菜花，也要扯来尝尝。我们在房前屋后、草垛堆里、桥洞下躲猫猫，做游戏，一直玩到天黑。这时，劳动了一天的大人们都在灶间忙碌，一人煮饭炒菜，一人添柴烧火——呼啦呼啦地拉着风箱，火舌在灶膛口闪进闪出，忙里还要抽身到门口大声招呼孩子们回来吃饭。天气好的时候，家里会在门口搭个小桌，一家人有说有笑地吃着晚饭，一只只小山芋被闷得红红亮亮，冒着热气，咬一口，香甜的味道立刻滑进了肚子里。一天的快乐和忙碌也被幸福地消化了。那份乐趣和滋味多得让我今天回想起来都觉得满满的。
我好想在这本书中，借助小勇和他的朋友们玩躲猫猫的游戏，放进我的童年生活，画出那种充满浓浓友爱的感觉，与小读者们分享。


纪念一段永恒的阳光 （张晓玲(本书作者) ）
这些年来我一直在想，小勇会去哪里，他现在生活得好不好。他长大成人之后，会是什么模样。
我很怕有人用优越而怜悯的眼光看他。我很怕有人说：“来，让我们伸出友爱之手，来帮帮像小勇那样的孩子吧！”一旦我们说出这样的语言，我们就已经预设自己是高于对方的，我们要伸出双手，拉他一把。因为他在下面。
如今当我回头的时候，我看到苦难、贫穷和无奈，看到生离死别，看到我们小小的混沌世界是如何被大人和成长本身所摧毁，一去无踪——即便是小勇的回头一笑也化解不了这样沉重的摧毁。
但当时的感受却并不如此。在那个年月之中，我们简单地享受躲猫猫的乐趣，享受吹拂过油菜花的春风，我们简单地欢喜、悲伤，并且，简单地承受离别。我们总是在哈哈大笑或者号啕大哭，不知道那些复杂的烦恼。我看到永恒的阳光就照在那一段年月之上，将它照得犹如小勇的笑容一样无比灿烂。孩子的可贵，在于他们尚未体会到自己跟他人的不同，而小勇懵懂的快乐，也正来自于此。他和其他的孩子一样，输了，接受惩罚，赢了，享受荣誉，没有被区别对待，没有被高级的怜悯包围。
我甚至觉得，小勇是幸福的，因为他没有意识到自己的不幸。
我想要说的是，我羡慕这些永恒地留在了书里、留在了阳光里的孩子。
我还想说的是，离开的不只是小勇，还有我们。我们没有道别，一样也离开了自己的童年。这大概是我拿起笔一遍遍复习甚至重塑自己的童年和少年时代的最大原因。我想为自己打通一条连接过去的道路，可以时时回望和想念。

　2008年10月，一个秋日的下午，我收到一份邮件。打开来，是一本列入“信谊原创图画书系列”、由明天出版社出版的作品--《躲猫猫大王》。

　　像许多次收到新书时那样，我并没有特别的兴奋和期待。一页一页翻下去，我的心却慢慢地感受到了一缕如屠格涅夫所说的那种“愉快的紧缩”。这是近年来我在阅读原创儿童文学作品时很少出现过的阅读心理反应。我知道，这种反应在提醒我，这可能是原创图画书创作上出现的一本力作。

　　文字作者张晓玲，图画作者潘坚。张晓玲我认识，她曾经约我为一本图画书新作写过导读。2008年5月，我们在济南召开的一个原创图画书研讨会上见过一面。这本《躲猫猫大王》上有她给我赠书时的签名。合上作品，我马上有些夸张地给张晓玲打了一个电话。说有些夸张，是因为我打那个电话时所表现出来的迅捷性、兴奋感，在我自己的记忆中十分罕见。

　　故事中的小勇是一个智力落后的孩子。智力落后儿童题材在国际儿童文学界是一个颇受重视的创作内容。1968年度国际安徒生奖获奖者、澳大利亚女作家帕特里莎·拉伊森的代表作、儿童小说《我有一个跑马场》(又译《我是跑马场老板》)就是以此为题材的。台湾作家王淑芬的儿童小说《我是白痴》也令人印象深刻。而在我国大陆儿童文学创作界，我的阅读记忆中，似乎还没有一部让我感到满意的此类作品。从这个意义上说，张晓玲、潘坚联手创作的《躲猫猫大王》，是一个让我感到振奋的开始。

　　更让我感动的，是作者创作这部作品时所表现出来的睿智和情怀。自始至终，作者几乎没有告诉我们小勇是一个智力上有缺陷的孩子，尤其是在孩子们所组成的世界里，天真的关爱、自然的帮助、真挚的赞赏、难舍的别离，成为一段童年生活和记忆的最质朴、最温暖的内容，也构成了这部作品轻轻打动我们的一份纯净而又深刻的力量。

　　不过，我之所以推崇这本图画书，还因为它在叙事肌理、节奏、语感、氛围等方面所显示的某种艺术天分。作品中的人物定位、情节推进、细节编织、语言表述、色彩处理、线条意趣、图文关系等等所呈现的整体叙事面貌及文本形态，构成了我所说的图画书叙事肌理。读《躲猫猫大王》，我觉得几乎可以说，主要人物小勇和“我”的形象设置和勾勒清晰而又具有某种丰润的效果；细节的提炼和编织细腻而又极富表情能力；情节的组合和推进自然而又富有节奏感。一部作品有一个好的选材和角度也许并不难，但是，要把一个好的题材和角度选择，最终变成一部经得起推敲和玩味的作品，作家、画家的才情、灵感，以及严谨的艺术劳作，就显得至关重要了。

　　2006年9月，在澳门举行的第30届世界儿童文学大会上，我曾经做了《图画书在中国大陆的兴起》的专题发言。读《躲猫猫大王》，我再一次对中国原创图画书的艺术可能充满了期待。

　　2008年12月，德国慕尼黑国际青少年图书馆“白乌鸦世界优秀童书选目”的编者向我们了解和征询本年度中国优秀原创儿童文学书目。该选目是20世纪70年代以来，该馆就世界范围内出版的数十个语种的优秀原创童书进行专业筛选，并结集出版的权威选目，在国际童书出版、研究界广有影响。我把《躲猫猫大王》列入了2008年的选目。这部作品的英文书名等信息和内容简介，将收入《白乌鸦书目2009：国际儿童与青少年文学选目》(The White Ravens 2009: A Selection of International Children's and Youth Literature)一书。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　著名儿童文学理论家、教授  方卫平

最后找到作者张晓玲照片

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