梦想是什么？生活是什么？这是现代人时常自省的两个问题，当然答案也是多种多样的，但有一点是最通俗也是最易让人理解的，梦想就是为了目标，要更好的活着，虽然通俗，但绝对是真理，比之鸡汤、巧克力等充满智慧的话语要直白得多，也实际得多。《银河补习班》这部电影，是励志题材，描述了梦想和生活，而底色则是亲情。

而这一切的特质在于——方式和过程。

马皓文就是这样一个人，总是能积极乐观地从他人的身上发现优点，并用对方能接受的方式加以鼓励和鞭策。他打心底里热爱并竭力帮助自己的儿子——和他有着共同经历的孩子、不被任何人看好的马飞。因材施教，始终尊重选择、强化独立思考能力，这样以素质教方式，为习惯于批评和冷遇的学渣马飞所用，成就了电影的故事主体。

虽然在《银河补习班》中，能看到一些名作的影子，比如《垫底辣妹》《当幸福来敲门》等，不过终究本片是一部非常成熟的类型片，更何况，关于梦想励志的电影千千万，而如本片这样，将自身经历和故事放置在特定大环境下，用插叙和倒叙的方式娓娓道来，鲜明的叙事模式，还是令人眼前一亮。

浩瀚太空，航天员意外失联，生命最大的绝境中，白宇饰演的马飞回忆起自己那个最了不起的爸爸。一对父子跨越漫长的时光，守护爱和亲情，整部电影的故事充满了欢乐、温暖、泪水与奇观，一首首老歌和年代大事记，烘托着电影的时代感。

对于马飞来说，父子，是全世界最伟大、也是最坚强、最能理解他的人了。小学时期的马飞内向话不多，所以总是交不到朋友，在学校也会被男同学欺负，老师也说他“缺根弦”，只有自己的父亲站在自己这一边。因为天生我材必有用。

而邓超饰演的马皓文作为一名设计师，也面临着人生的状态，妻子离他而去，他只能带着孩子独自求生。马飞调皮捣蛋，游走于失学边沿，因为当人们做不到一些事情的时候，他们就会对你说你也不可能做到。但马皓文对于马飞的信赖让他赌上了自己的人生。影片的主人公便处于这种状态，最了解他的妻子认为他这个决定不亚于天方夜谭，但他还是要坚持。

从倒数第一到倒数第五，再到年级前十，在经历了无数次挫折与重新振奋之后，虽然其励志的基调明显得令人耳膜生茧，但在励志之时那种父子之情还是呼之欲出的。而且在这部电影中，人有梦想就一定要去实践，但这个实践的过程和方式却是独一无二的。

因材施教的基础，让《银河补习班》与去年那部《狗十三》主题相反，因为中国家庭比较含蓄，对于孩子的爱，往往是通过照顾孩子吃饭穿衣体现的。在《狗十三》中，相比家庭成员沟通，更关注社会成就，父母望子成龙心切，导致压力大，压力一大就会焦虑，越是焦虑越要规划孩子的发展，让这个年龄段孩子本该自由的心性和个性背负了太多的要求。

而在《银河补习班》中，马皓文先是与儿子成为了朋友，用自己的生活和实际，感染着少年时期求知欲极强的马飞，发挥孩子的创造力和个性，最终达成目标。说起来容易，电影用了大量事件化的描写，去反映这个事实。

其实这是一个很现实的东西，现实中许多人都会遇到这样的问题，生活窘迫与追求梦想产生了巨大的矛盾，许多人会选择放弃其中一项。于是，我们看到了影片中的两个主题，追求梦想所表现出来的坚持，与生活窘迫中所表现出来的父子之情。

亲情与励志成为影片需要传递的主要内容，而对于孩子的教育方式，则是核心，马皓文与李建义饰演的主任之间的对比，二者孩子之间的差异，经过了若干细节之后，对比高下立判。整个故事看起来十分地简单，人物也并不复杂，于是许多人会扣以美国梦这样的帽子。

对于梦想这个在评价电影时常用的名词，已经是老生常谈了。究其原因是许多人放大了“梦”两个字，而偏偏缩小了“想”。而本片则是很实在，突出过程，主要的还是“想”的存在，才能有“梦”。电影的故事表现的就是如此。

这样一来，将本片放置在航天大背景下的功能效果，就显得非常深刻了，往事与现实的呼应，亲情于梦想的结合，父亲对儿子的希冀，反衬到最后孩子的自救，用自己的行动去回报父亲，那种感动油然而生。

所以，影片无论是海报还是最后的镜头都放置在这对父子身上，这同样也体显出了邓超作为导演的用意所在。从剧本的角度来说，亲情往往是励志题材不可缺少的一个副线，但影片中对亲情的表现则更令人感到动心。于是，一部被励志所包装的亲情片便由此而产生了。也许亲情，家人永远是梦想的动机与力量，这才是影片的主旨所在。