教书闲话

十年之后，也就是2022年，新一版的义务教育课程标准近日新鲜出炉。

新修订的课程标准，坚持目标导向，坚持问题导向，坚持创新导向。

新课标的出台，意味着接踵而来的新一轮教师培训和教学改革，我嗅到了山雨欲来风满楼的感觉。

对于年轻教师，这是一个弯道超车的机会。相对于浸淫多年经验丰富的老鸟来说，菜鸟们涉世未深，满怀激情，敢闯敢干，但是阅历不足，钻研不深不透，还需要时间和经验的积累。但是如今新老教师都站在新的起跑线上，换了赛道，没有旧的条条框框，这正是年轻教师大展宏图的机会。

对于资深教师，以旧的经验应对新的标准，恐怕有左支右拙的感觉，旧的传统经验，即是财富，也是负担；因循守旧而不创新，将会无路可走，被时代的大潮淹没。

所以先行者孙中山先生说：历史潮流，浩浩汤汤，顺之则昌，逆之则亡。

你我都是时代大潮中的一朵浪花，挣扎着自己的最后一丝倔犟，被时代大潮裹挟着向前流淌。

从先天的素质，到先天后天合体的素养；到核心素养，也就是适应未来社会发展和自身发展的正确的价值观，关键能力和必备品格；再到学科核心素养，也就是在正确价值观下解决化学问题的本领，这一路走来，我们见证了学科教育的追求和理念。随着教育追求的进步，课程目标也在发生着变化，从知识目标、能力目标转向三维目标，如知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观；再到如今的化学学科核心素养，如化学观念、科学思维、科学探究和实践、科学态度和责任，把学生培养成为有理想、有本领、有担当的人。

教学中注重教—学—评一体化，注重教的方法，引导学生掌握学的方法，让学生学会评价。

教学中注意基于主题的大概念教学，单元教学，避免因传授知识而把知识体系弄得支离破碎，生活中的问题可不会分为物理问题、化学问题、数学问题那样泾渭分明，注重跨学科问题的解决方法，既学会分，也要学会合，既要会分析，也要会综合。