2018优质课比赛在即，组内选派吴媛媛老师参赛，其他老师积极献计献策，力图打磨出一节经得住推敲而又创新连连的精品课。

万磊老师利用手机从网上选取精美素材

吴媛媛老师试说课，大家认真观摩，找出优点和不足之处。

大家专心致志，努力挖掘说课亮点并寻找新的创新点

吴媛媛老师开始试讲。组长郑为佳要我利用经验多为吴老师出谋划策，我在《中化教参》中看到一篇利用化学史来进行探究教学的论文，分别从历史线、活动线、知识线、生活线四条线索交叉组织教学，我觉得创意新颖，便推荐给了吴老师，吴老师吃透了原文的精神，又糅合了自己的见解，精心准备出说课的设计。

吴老师花了不少心血和时间，说课很流畅，行云流水一般，美中不足的是语调还欠缺一点抑扬顿挫

大家在一起激烈的讨论，各抒己见，许多奇思妙想和思维的火花在碰撞的头脑风暴中产生。我也提出了自己的一些经验和看法，理论要扎实，导入要精妙，思维要互动，技术要先进，实验要创新，板书要精炼，收尾要点睛。关键是要把自己如何实现三维教学目标的创新举措说明白。

李明老师就吴媛媛的说课提出指导意见，觉得应该四条线交叉进行，要尽可能的发散出去，问题应该由学生提出，而不是老师罗列问题。

苏昌霞老师提出指导意见，课既要发散出去，还要能收的回来

郑为佳老师和万磊老师在琢磨说课课件，修改课件中一些不合适的地方，提出了自己的真知灼见。

最后到录播教室上录播课，大伙儿帮忙搬运十一组实验器材。

经过反复打磨，精品课终于定型。