9.珍惜时间

辅导目标

1．感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。

2．初步学会节约时间、合理规划时间的方法。

活动准备

笔、纸卡

辅导时间

一课时

辅导场地

室内为宜

辅导形式

游戏、动手演练、讨论、实验体悟

辅导步骤

一、游戏引入

同学们，今天我们先来一起做个游戏。游戏的名字叫《时钟扮演》

1.小组扮时钟：

请三位同学上台，主持人分别发给每人一根小棍子，最长的代表秒针、次长的代表分针、最短的代表时针。听老师口令，三人一组表示一个时间。

通过表演或观看表演，你有什么感受？

2.学生交流

3.教师小结：对于时间，不同的人有不同的感受。今天我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟悉又陌生的时间。    

二、活动

（一）一分钟成果 

 1.过渡：对于一分钟，你将有什么样的认识呢？

 2.下面请同学们利用你现有的工具，自由发挥想象，看看在一分钟时间里，你能做些什么？或创造出什么？

（1）学生动手操作。

（2）交流成果及对于这一分钟的感受？   

3.教师过渡：同学们真的很了不起，在短短的一分钟，创造了各种各样的精彩。那么，我们为何能在这分钟内创造出这样的精彩呢？

学生交流

教师小结：是啊，每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。只要你愿意抓住珍贵的分分秒秒。 你就一定可以创造更多瞬间的精彩。

（二）时光隧道

过渡：然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜。让我们一起进入时光隧道，聆听在我们周围时常发生的故事。

出示故事：时光老人与流浪汗

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
    时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉惊奇地一问，续而又苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业！”“好吧！只要你好好努力，就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。
    惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年。现在他叫小明，肩上还背着书包呢。
    ……

1.请同学们闭上眼睛，静静倾听。

2.续编故事：后来，小明会怎怎样呢？请大家给这个故事编个结尾。

3.学生交流

（三）撕纸条

1.把事先准备好的长纸条发给每位学生。告诉学生，每个人手中的纸条代表时间，假如这个时间是一天，那就是24小时。每个人想一想：自己的一天是怎样度过的，睡觉用了多少时间，把它撕去；吃饭、看电视、玩游戏、踢足球、聊天发呆等分别用了多少时间，把它们一一撕去，看看还剩下多少时间是用来学习的？大家比一比谁留给学习的时间是多？

2.通过交流，你有什么体会？

（四）时间管理拼图

过渡：同学们都发现了，在在学校学习的时间是那么短暂，与漫长的人生相比，少得可怜。对这短暂又宝贵的时间我们该如何管理呢？

1.发给每个人一张印有圆形图案的白纸，请同学样想想，假如这个圆表示一周的时间，你怎样进行管理，如何合理分配？请各位画出“时间管理拼图”，画完后进行交流。

2.学生交流

（一）自创格言

同学们，通过上面的活动，我们进一步清楚了如何分配时间，但仅仅知道还是不够的，还需要持之以恒地坚持，下面请每人自创一句时间格言，以格言为激励机制，来督促自己。

格言分享

每人大声读格言三遍！

三、总结 

同学们，老师相信通过今天的学习，大家一定会珍惜时间，合理利用时间。请同学们回到家把这句格言贴在最醒目的地方，以此来提醒自己，激励自己，实现目标，创造无限的精彩。

四、拓展

 与同学交流一周内时间利用情况。