暑假来临，身边很多家长开始着手给孩子选择兴趣班了，其中有的家长一口气给孩子报了十几个班，这是非常不智的行为，孩子的特定的年龄有特定的兴趣和爱好出现，不能一味因为家长的个人意愿而强加到孩子的身上，忽视了孩子自身的需求。

　　下面列出部分兴趣班的优势，以供家长们参考。至于选择什么样的兴趣班给2---6岁的孩子，则完全因孩子自身发展而定。比如性格外向的孩子，可以选择钢琴泥工纸工类创意画类，动手能力较差的孩子，可以选择纸工泥工画画钢琴类，而性格比较内向的孩子，可以选择轮滑舞蹈唱歌口风琴合唱团类，而幼儿英语则是越早入门越好的。

　　（1）----关于舞蹈课：

　　学舞蹈应该是越早越好，孩子的身体正在发育中，所以练习起来比成人容易些，孩子的身体比较软，学习跳舞，以后会有一个好的身材，而且孩子经常在音乐中成长，对孩子的气质和思维都有一定的好处。如：

　　一是培养观察力。

　　二是培训团队合作配合能力。

　　三是增加孩子的自信心。

　　四是个性全面发展，身材较好，气质优雅。

　　五是保持孩子身体健康。

　　（2）----关于泥工课：

　　是一项锻炼右脑、提高动手能力，培养情商的一项活动，是促进右脑的形象思维发育的比较理想的一种手段。对于儿童的生理发展、社会发展、情绪发展、认知发展、语言发展有着非比寻常的作用。
　　创意泥，它安全、无毒、环保，是一种流行于欧美、日、韩等国家的软雕塑材料。可以提高孩子的如下能力：

　　1、生理发展：借助用手去揉、搓、捏、贴、插、撕、扭、拧、接、刻、压、粘合等重复动作，可让孩子练习操作技巧，促进手眼协调能力的发展。

　　2、社会发展：当一组孩子一同进行作品创意时，他们可以在创作中彼此合作，也因创作主题不同，促进了与其他孩子的沟通与互动。

　　3、情绪发展：对于内向的孩子，可帮助其释放情绪；对于聪明的孩子，可以进一步启发他们的想象力与创造力，借助创意泥可自由塑造创作的特性，带给孩子成就感。

　　4、认知发展：不同颜色的创意泥能组合、塑造出不同形状和大小的创意泥物品，可启发儿童的创造力。在创造的过程中，他们能学会处理问题的技巧。如做蛋糕，蛋糕是什么形状？该如何做？同时也能学到分辨大小、空间及分类等知识。

　　5、语言发展：孩子在玩创意泥游戏时较容易放松，会边玩边谈论自己做的东西，如做水果时，他会说出水果的名字、颜色等，也可用自己做出的成果来叙述故事，语言能力也得到增强。

　　创意泥可以帮助孩子从不断的反复摸索中学习，如：听觉、视觉、解决问题、小肌肉的操纵技能、位置、方向及色彩等。

　　（3）----关于纸工课：

　　纸工，就是对纸的艺术创作，小朋友通过撕、剪、拼贴等创作手段做出的简单但充满童趣的各种纸制工艺品。在越来越重视幼儿动手能力的今天详细了解纸工训练的益处：

　　(一)强化幼儿手部精细动作

学习纸艺的过程中，最大限度地运用了幼儿的手部。有些幼儿小肌肉发展还不是很完善，通过学习使用剪刀，撕细纸条，撕宽纸条等种种训练，可以达到灵活手部，手眼协调的目的。

　　(二)锻炼幼儿的创造力、观察力、想象力

纸工是一项创造性的游戏，小朋友们通过对撕、剪、贴等各种方法，来创造出属于自己的作品。一张普通的纸，在经过小手撕，剪等处理后，会让小孩有了小鸡、小鸭或者各种他们熟悉的事物的联想，而发挥这些想象，小孩们就会把无意识的玩纸转化为有目的创作。并可以通过作品与实物的对比，让幼儿加强对周围事物的观察力。

　　(三)非智力因素得到培养

非智力因素主要是指一个人的个性品质，比如骄傲、虚荣、粗心、自主能力差、半途而废等等，而对非智力因素的培养主要靠潜移默化的教育。要想使孩子的非智力因素随着年龄的增长而同步增长，就必须使非智力因素的培养融会到某种适当的活动中。而纸工就是一种非常适合的活动。纸工课会涉及如下工具。

　　常用纸：

　　·铅化纸，也就是小孩日常用于绘画的纸

　　·各种颜色的卡纸

　　·腊光纸

　　·皱纸

　　常用工具：

　　·少儿剪刀：用于剪纸。

　　·小刀：用于切割纸。

　　·铅笔：用于在卡上描绘图型。

　　·橡皮：用于修改铅笔迹。

　　·尺：用于画直线。

　　·双面胶：用于拼贴图型。

　　·固体胶：用于粘贴图型。

　　·油画棒：用于涂色或为作品添色。

　　·水粉颜料：可以做染纸游戏。

　　（4）----关于少儿英语课：

　　语言训练是开发孩子智力最好的手段之一。幼儿教育专家提示：不管孩子几个月大（甚至是胎儿），不管孩子会不会理解，做妈妈的以及孩子周围的人都要和孩子不停地用语言交流，多给孩子语言方面的刺激。待孩子年龄再大一些，有能力掌握语言后，用双语交流更能进一步提升孩子的智力水平。而交流形式也可以不仅仅局限于中文，用多种语言交流效果会更理想。

　　很多家长会担心太早开始学英语会影响孩子对中文的掌握，其实不然。David R.Shaffer的《发展心理学》“双语：学习两种语言的挑战和结果”一节表明：接触两种语言早（3岁前）的儿童可以不费力地精通双语。双语婴幼儿有时会混淆音素，但到了3岁，他们就会清楚地意识到两种语言是互相独立的系统，每种语言的使用都与特定的背景相联系。所以越早学习英语对孩子来说越是容易掌握一门语言技能。同时也是开发智力的绝佳途径。

　　（5）----关于音乐课（唱歌）：

　　学习音乐对孩子的成长有很大好处，这一点已经被教育界和儿童心理学家普遍公认。无论是对孩子智力的开发，对手脑配合，对美的追求，还是对修养的提高. 都有着显著的效果.

　　现如今有不少孩子因为种种原因性格内向封闭，不愿与人接触，见人害羞，少言寡语，这些对孩子今后的成长后果是严重的。学习音乐的孩子一般都是性情开朗，活泼，乐观大方，不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。
　　1、学习音乐可以培养学生的毅力、注意力、想象力，可以提高幼儿智力特别是逻辑思维能力。

　　2、能够终生体验音乐活动的乐趣。

　　3、学音乐能够改善孩子自我封闭的性格，完善提高性格、陶冶性情。

　　4、可以通过学习和演奏音乐提高孩子的气质与生活品位，使孩子能够更好的控制和规范自己的行为。

　　5、音乐可以调节情绪，使孩子精神放松，从而增强记忆力，提高孩子的学习接受能力。

（6）----关于创意画课：

　　锻炼孩子的感知能力。

　　绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。

　　增长孩子各方面的知识。

　　每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。

　　锻炼孩子的动手能力。

　　实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。

　　培养孩子的想象力与创造力。

　　美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。

　　（7）----关于钢琴课：

　　目前，随着社会的发展。家长们似乎开始意识到幼儿素质教育的重要性了。许多有能力的家庭都会让自己的小孩在幼儿时便开始学习一到两种乐器。而钢琴则是目前最普遍的幼儿启蒙乐器了。那么幼儿学习钢琴有那些好处呢？

　　１提高个人修养与文化素质
孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情喜欢，性格的形成也起着迁移默化的影响。
　　２开发智力，培养协调性
　　钢琴的练习和演奏都是一种"生动的动态系统"，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
　　3培养对音乐的鉴赏力
　　学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。

　　此外，双手配合，左右脑都能得到更好的发育。年龄比较小就要学着坚持做一件事情，对毅力也是很好的培养。

　　音乐会潜移默化的对孩子的气质，审美观起到推进作用。

　　（8）----关于轮滑课：

　　学习轮滑可提高孩子的身体素质，提高心肺功能，平衡能力，身体协调性，反应速度及准确性，并有助于培养孩子的耐力，不怕苦不怕累的精神，以及自信心,并给孩子更多参与展示的机会。

　　对于孩子而言，快乐在于过程，而不在于结果，无论是摔倒、站起还是跨步，滑行都可以让孩子体会到由衷的喜悦，而在快乐中孩子还能获得生活的启发和磨练。