各司其职  团结协作

          ——在 2011年12月9日行政会上的讲话

                  校长   戴金基

同志们：

接上一个星期的话题，我说一些感受，就几个问题做一个交流。

第一，我希望同志们厘清“职责和责任”的问题。我在开学典礼上对学生特别强调要明确职责——“四问”：1.你该是什么，2.你该做什么，3.你该怎么做，4.你做得怎么样。这“四问”，是一个哲学命题。这不仅是对学生，其实对老师、对我们中层领导也是一样的，因为涉及到职责和责任的问题。

下面做一个原则的梳理：办公室以综合和协调为主；教务处是以教学活动或者以智育为主，范畴你们自己去框；政教处是以教育、以德育这个范畴为主要的职责；后勤、总务处以保障和服务为主要职责的部门；从行政上讲一般的学校只要四大部门就行了。现在我们这里还有教科室，它隶属于教务处，主要是教育教学科研问题；保卫科，从大范畴来讲属于政教处，保卫安全工作的延伸；工会、团委是党工团这一块。对行政我是这么解读的，因为有时听到同志们这样讲那样讲，今天我从大的原则把它理清一下。但有些工作有重合的，如工会与教师的保障服务有关，团委注重青年学生的思想教育，这和政教处有关。这是一种交叉，不同角度的交叉。

我们的职责与责任给大家重新理一下，我希望以后在工作当中，都应该知道哪件事情是谁做的，是谁牵头的。我是非常尊重大家的，不会当面让你为难，一般不会否决你们的一些想法和做法。因此这一点自己要有数，该你范畴的，属你工作范畴的，你就要承担起来，不推诿。范畴和范围是不同的概念。这个问题厘清了，就有下一个问题。

第二，部门和大局的关系，要顾全大局。学校的大局，就要涉及到处室之间的合作。有很多东西讲不清啊，我为什么用“范畴”这个词呢？很多事情很难像切蛋糕一样——这块就是你的，相互不沾边。不是的，很多方面是交叉的、关联的，这就要风格了。所以工作过程当中，同志们就要更主动，有工作的主动性。还有一个补台：不拆台，多补台，而且不扯皮，不推诿。这样的话我们所有的工作都会做得更出色，就像我们打排球一样。我们小高不会打球，但他补台补得很好，接扣球，不动声色的，不声不语的，不紧不慢的，球下来了快落地了，他手突然伸出去就接住了。

第三，地位和作为的关系，我这个人是很看重作为的——有作为才有地位。你在我心目当中的份量，我是看你的工作实绩的。

所以我想，接上次的话题我与同志们交流一下在实际工作当中会碰到的一些具体事情和问题，这样我们的工作就会“百尺竿头更进一步”！

最近我们布置了几个工作任务，一个校报和一期《今日婺城》特刊都做得非常好，很有质量。接下来期末了，工作也都多了，今年过年比较早嘛。首届校园文化艺术节的面也比较广，更需要大家的合作。

我和书记商量了一下，去年中考大会典礼宣布获奖奖项还没到位，因为走不了程序。当时宣布奖励四个处室，这肯定要奖，怎么奖？以办公经费的办式来奖。办公室、教务处、政教处与总务处，其他部门你们这几个处室认同的话，相关的处室也划到你们这里来，包括工会和团委，让大来都高兴点。这样每个处室5000元，主任1000元，办成购物卡，用购物卡的方式来处理，副主任你们看看多少？一共5000元，反正这个钱弄700元或800元都可以。另外，还有多余的就买办公用品，给你们办公室添置办公用品。用这样的方式，分享一下小快乐。

另外，我要说明的是这一届初三教师的成果奖，在当时我们非常重视。现在上面呢对这方面的限制越来越多，当时准备从那里面拿出十万元作为成果奖，但是有不平衡的地方。今年我们筹到经费了，刚毕业的初三现场奖励了，发红包。去年的初三教师已经多拿了半年的绩效工资成果奖，实际上发给你们的是一年的成果奖，一月到六月是半年。为这个事情几次商量过，一年的成果奖拿出十万元。我们再算一下，当时奖给他们是2000元，确实很辛苦，如果还不足的话要拿点出来补足。因为这个事情我们把它做好，我作点说明。

谢谢大家！（热烈的掌声）