我的阅读史追溯起来，应该从小学算起。

低年段时把《格林童话》、《安徒生童话》、《希腊神话》、《中国古代神话》、《365故事》等等看了个遍。这些天马行空的故事让我心驰神往，也锻炼了我的想象力与语言表达能力，至今仍记得我的一年级语文老师大赞我的看图说话的样子，赏识一个人，真的能激发一个人的无限潜能。到了三、四年级开始写作文的时候，我的作文常常被当做范文被老师抄在黑板上让学生们学习，那时候我的心里别提有多得意了。由于写作能力尚佳，自四年级开始，我被学校派出参加各类作文比赛，拿了不少奖，老师奖励我的方式很简单，就是送了我一张学校图书馆的借书证，让我可以随时去借阅自己喜欢看的书。当时我记得我们学校不是每个孩子都能自由进入图书馆的，这样的奖励对于一个痴迷读书的小书虫的我而言，不啻为一个天大的好事。我记不清自己到底在那个小小的图书馆里看了多少书，各类作文书籍、故事大王自是不必说，然而让我印象深刻的却是在五年级时偶然读到了琼瑶写的《六个梦》，这让我从梦幻的童话王国一下子闯入了另一个世界，痴迷不已。

有人可能会说：小孩子家看这些爱情小说，合适吗？你的家人也不管管你？我父母从来不管我看了什么书，不是因为他们的思想有多开明，只是因为我的母亲没上过学，我的父亲也只念了两三年的书，些许只认得一点常用字。对于我看的那些书，他们多半是不懂的。我从小身在农村，同村的小姐妹们很小就懂的帮家里打猪草、下田插秧、割稻、学做家务，唯独我是个例外，除了读书，什么都不会。我的母亲时常对着邻居半带忧虑半带自豪的叹息：“我家的这个丫头，一天到晚都在读书，什么农活都不会，将来可怎么办哦！”知趣的邻居多半这样劝慰母亲：“你不用烦神，她将来必定是要靠笔杆子吃饭的！当个老师，捧铁饭碗！可比会下田干农活的强多了！”母亲每每便在这样的劝慰中满意了，继续放任我自由阅读。

初中的三年，没什么功夫看课外书，时间都花费在背诵各科课文中了。我对文学的爱好延伸到语文、英语、政治等文科，成绩一直名列前茅。然而我的数学成绩却差的可怕，常常徘徊在及格的边缘，我哪里知道若干年后，我居然成了一名数学老师，命运真的跟我开了一个大玩笑！当然，这是后话，暂且不提。

我阅读的顶峰时期是在念师范的那三年。由于学校离家较远，我每隔两三个星期才回家一次，周末的时间都花在看小说了。那时候，一个宿舍的小姐妹们每到周末就是逛街、品尝各种小吃、最后一定要去小书店里去借一堆的小说，回来大家轮流看。看的最多的当然是各式各样的言情小说，其中记忆犹新的是台湾作家席绢的书，那些缠绵悱恻的爱情故事不知打动了多少少女的心。偶然间，我接触到了香港作家亦舒的书，这一看不打紧，让我彻底的成了她的忠实粉丝——我几乎买尽了南京城里所有能买到的她的书，至今家里的书橱里有大约几十本她的书。读亦舒的小说和一般的爱情小说不一样，没有什么灰姑娘、白马王子，有的只有赤裸裸的现实，鼓励现代的女性要靠自己、要自尊、要自爱，她的这种人生观、婚姻观对我之后的生活起了很大的影响。

我的师范同学们常常觉得我有点奇怪，因为我不仅爱看通俗小说，更爱看世界名著。从法国大仲马的《三剑客》、《基督山伯爵》、小仲马的《茶花女》，到《简爱》、《傲慢与偏见》、《理智与情感》、《飘》、《福尔摩斯探案集》、《凡尔纳文集》、《伊利亚特的故事》……还有许许多多的名著都被我看了个遍，我当时有个怪癖，每看完一本书，便在这本书的扉页上用铅笔轻描一个“GDY已阅”，很多同学在借书时发现了这个秘密，却不知道这个“GDY”是谁，都在传说这个人好厉害，学校图书馆的书大半都有她的印记。直到后来的某一天这个秘密被发现了，才终止了她们的猜测，而我，则因此成了别人口中的“才女”、“书痴”。

等到国外的一些名著看的多了以后，我又开始回过头开始看起国内的著作，四大名著自不必说，光是《红楼梦》至少被我看了十遍，奇怪的是，每次品读都有不同的感受。少年时期觉得林黛玉很可怜、王熙凤很坏、薛宝钗很虚伪，成年之后再读，又觉得每个人都有自己的不容易，我不光看红楼，连同有关《红楼梦》的评析的书籍也买了不少，应该可以算是半个红迷吧！前些年看林语堂先生写的《京华烟云》，还有鲁迅先生的著作等一些名家的书也看了不少，看的最多、买的最多的要数金庸先生的一系列武侠小说。“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，看金庸先生的著作，即为里面的爱情故事所感叹，更为其中的爱国情怀、英雄情结所动容。他的武侠小说影响了全世界几代华人，读者数量众多，影响力也很大，我一直很好奇，为什么金庸先生这样的作家不能获得诺贝尔文学奖呢？也许是文化差异吧！

我的随心所欲的阅读史，在正式成为一名人民教师后，发生了转折——我开始尝试着阅读专业书籍。

日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，让我对“巴学园”充满了向往：我也想为我的学生们打造一个理想的“巴学园”，成为受学生爱戴的好老师。

吴非先生写的《不跪着教书》，让我看到一代大家对当今教育乱象的鞭笞，看到了一个挺直了脊背的师者。我看他的书，听过他的讲座，一直关注着先生的博客。他给我的影响至深。

李镇西先生写的《爱心与教育》里面的故事让我感动的落泪，我跟着他从原来的博客，转入如今的“镇西茶馆”。正因为他的推荐，我才了解“新教育”，愿意在新教育的引领下成长自我。

当然，还有我的良师益友杨瑞清校长、于洁老师，他们都是我成长道路上的引路人。正如杨瑞清校长所说：面对那些愿意伸出手来帮助你的人，该如何报答呢？唯有成长，成长为更优秀的自己！

为了进一步深化自己的专业，我于2013年顺利考取华中科技大学教育管理硕士学位，进行函授学习，于2017年顺利毕业取得学位。应该说，就一个小学教师而言，教育硕士的学位应该够了。但是，我总觉得仍有不足之处：

我发现真正专业的理论性的书籍我很难看的下去，一本《爱弥儿》看了好久到现在也没有看完，《大教学论》、《学会生存》、《哲学与人生》等书籍都是随手翻一翻就束之高阁。我曾经给自己下过决心：每年精读5本专业书籍，并且要做好摘抄笔记，但始终以这样或那样的借口让自己偷懒、不付诸行动。

有了孩子以后，我开始关注育儿方面的书籍。尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》我觉得写的极好，值得为人父母者好好看看；儿子喜欢看杨红樱写的《笑猫日记》，我也跟着翻一翻——虽然不是什么名作，但能贴合儿童的心理，孩子喜欢，那就随他。我的内心深处，还是挺希望自己的孩子能像童年的自己那样，可以随心所欲的去读自己喜爱的书籍，不带半点功利色彩。

如今，我的孩子已渐渐长成一个十二三岁的小小少年。他在我的影响下也是一个小书虫，看着他闲来无事翻看书柜里我珍藏的图书，心里很是欣慰。我虽误入歧途一教数学就是十几年，但战战兢兢，到底不曾误人子弟。自打当了班主任以来，更是不务正业，又是在班级里建立图书角、又是利用假期带学生们去大型图书馆开展阅读活动，并且一再的告诫家长们：童年阶段是阅读习惯养成的关键时期，一个孩子将来是否能够成人成才，光靠课内的一些“死知识”是远远不够的，需要海量的阅读。语文是所有学科的基础，语感的培养绝不是朝夕之间就能培养出来的，需要的是时间慢慢的积淀。

世事无常，人生不如意者十之八九，如果总盯着那不如意之处，必定毫无乐趣可言。一个人静下来的时候，我常常思忖：如果我能活到70岁，那么，剩下的35年我该如何度过？浑浑噩噩的虚掷光阴，还是守住自己的内心，充实的度过每一天？我热爱阅读，我希望把这份热爱传播给身边的每一个人；我喜爱写作，我希望自己的后世子孙将来通过文字的记录，能够看到一个积极进取、内心充满阳光与希望的先辈；我热爱教育，那就尽可能放下一切世俗功名，去追求理想中的柏拉图。

葛德霞

2018年7月25日