9月23日，我校法律顾问赵培凤女士为我们进行了一次关于《教书育人中老师违法犯罪的法律防控》讲座，以4个典型案例为主，提出教师在教书育人过程中存在的法律风险，并与我校到场的老师一起进行了热烈的讨论。

   第一个案例是在湖北十堰郧西县城关镇东方小学的一位学生家长，因女儿作业未完成，学校不让报名，进入东方小学教室，手持水果刀砍伤9名师生。在此案中，学校与老师用为受害者，在案件的发生原因中是存在有一定责任的，小学是我国九年义务教育阶段，学校没有权力气绝学生报名的。有些学校为了提高学生学科成绩，从而提高升学率，在学校管理过程中对班主任或科任老师提出不合理的教学目标，部分老师为了完成目标而排拆或拒绝落后学生，这即给老师和学生制造了压力，产生师生间的隔阂，也制造了学校、教师与家长之间的不理解、不信任，甚至是尖锐的矛盾。我们在罪犯行凶的同时，也应反省学校与老师的行为，国家提倡素质教育，学生在语文、数学等之外就没有其它一点长处了吗？尺有所短，寸有所长，只是老师没有仔细与学生及家长沟通，没有去发现学生的长处，这里又涉及到现在城区学校老师的负担问题，由于人口向城市集中，造成农村教育资源大量闲置，而城市教育资源紧张，主要反映在一个学校学生超员，一个班少则五六十人，多则七八十人，老师的精力也是有限的，如此多的学生很难让老师做到对每一位学生都细致入微，在学校的目标管理下，在一些功利思想影响下，个别老师就采用简单方法，一是对后进学生进行粗暴管理，甚至是辱骂与体罚，二是排拆后进学生，在管理上放任自流，把主要精力放在其学生上，三是拒绝给后进学生报名，要求学生转校或流级。相比之下，那些动不动就请家长的老师算是比较负责的，家长只教育管理自己的孩子，老师要教育和管理几十个孩子，如果家长不尽到教育与管理责任，只是简单的将孩子推难学校与老师，这是家长推卸责任。教师是最重要的教学资源，如果由少数学生占用教师的大部分精力，相对其他学生而言，也是一种不公平。

    要预防此类事件，应是家长、学校、教师、社会共同努力。首先，家长要尽到自己对子女的行为道德与习惯培养的责任，其次，学校应尊重学生的个性化发展，不只以学科成绩评价学生和制定教师考核目标。第三，教师不要太过功利，以博爱之心对待每一位学生，注重与学生及学生家长的交流沟通。最后，全社会不应只把重视教育挂在口上，要及时缓解目前城区学校大班超员现象，让教师在上课之余能有更多精力用在学生健康成长上。