据中国之声《新闻纵横》报道，今后，体育课成绩的好坏可能会影响高考的录取，按照教育部的统一要求，体育科目今后将可能进入高考综合评价体系。（11月5日中广网）

当前，学生体质已成为突出问题。中国大学生体质调查显示，25年来大学生体质一直在下降。大学生体质状况堪忧，由此可见包括中小学在内所有阶段的学生体质现状。诸如军训累倒、典礼“站不起”的新闻也是频频曝光。在这种现实语境下，提高学生体质也自然非常紧迫。将体育纳入高考就是出于这样的目的，想以此来提高学生体质。

学生体质差，并不见得是因为体育没有进高考，而是因为很多方面的原因，很重要的一个原因就是恰恰是因为纳入高考的东西太多，压得学生们喘不过气来。

当前高考就是一根指挥棒，被赋予太多的功能，很多孩子从一出生，就开始为了将来的高考而努力。而以高考成绩为评价体系也成为了高校，甚至是当地政府的政绩一个很重要的方面。这样一来，尽管出台不少提高学生体质的措施，比如每天一小时锻炼计划，但在功利性的高考面前，几乎成了一纸空文，能够真正坚持的恐怕少之又少。与之形成鲜明对比的是，很多学校的体育课都被“瓜分”，成了一块“唐僧肉”，各科教师争而抢之。试想一下，就算如今体育纳入高考体系，或者是学生体质跟官员政绩挂钩，能够真正提高学生素质吗？

因此，笔者认为，要想提高学生素质，让他们“站起来”，工夫在“体育”之外。一方面，要淡化功利化的高考教育，改变当前单一的考试体制，减少学生们的学习压力；另一方面，全社会要营造一种全民健身的氛围，让锻炼身体成为家长和学生“步调一致”的主动行为。总之，只有意识到位、氛围存在、环境成熟，学生的体质才能得到快速提高。