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心理学女研究生自杀凸显“教育软骨病”
(2007-11-24 12:06:41)
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我记录城市印象时事评论自杀、教育 |
分类： 时评 |
2007年11月23日
陶功财
22日，南京医科大学一名应用心理学专业女研究生从宿舍楼六楼跳下，摔成重伤，后经医院抢救无效死亡。跳楼的原因仍在调查中。（
11月23日《现代快报》）
近年来，关于大学生自杀的新闻层出不穷，有中小学生自杀的，也有硕士博士自杀的，可向这种就读应用心理学的研究生却还是比较少见。中国社会调查所去年曾在北京、上海、广州等城市对2000名在校大学生进行了一次心理健康状况调查。调查显示，在校大学生心理压力普遍较大，75%的学生认为压力主要来源于就业，人际关系、情感问题同样让他们感到身心疲惫。
顾名思义，心理学是研究心理现象的科学，亦称“心理科学”。通过对人心理的研究，总结规律，能使研究者在社会交往中把握分寸,
辨证地看待问题,大大提高自己人际能力，在大方向上准确的驾驭自己,从而加强自我的约束能力。
这位自杀的心理学女研究生，平时成绩非常优秀，估计在心理学方面的懂得的知识较之常人会多很多，可缘何在一霎那之间选择了自杀呢？一位市民说得好，“有什么事比活下去更重要？连专门研究心理学的都会想不开，唉！”就连普通市民都能懂得的东西，她这位心理学专业的研究生应该不会不懂吧。
众所周知，人缺钙，身体会生病，人称软骨病，风吹就倒。可如果教育“缺钙”呢？很明显，也会导致教育“生病”，这就是所谓的“教育软骨病”。这位心理学女研究生的自杀透露出的就是这种“教育软骨病”。
诚然，我们一直都在开展素质教育，可是，由于中国应试教育长期的存在，“功利”和升学已经深入人心。一个很明显的反差就是：明里，我们的素质教育搞得轰轰烈烈；可是暗里，我们的应试教育却抓得扎扎实实。从小学到大学，甚至到硕士、博士，不管是心理学专业，还是什么专业，反正中国教育选择学生的法宝就是考试，考试成了学生生活中的核心，也成了学校和家长关注的圆心。学生除了考试，还是考试，学校和家长除了关注考试，还是关注考试。在这种浓郁的应试氛围中，挫折教育、责任教育、生命教育等最基础的教育自然就难逃被淡化、被抛弃的厄运，这也就造就了中国教育“缺钙”十分严重，“软骨病”深入骨髓。这样一来，成绩优秀的学生一直“闭门苦读”，成了应试教育的牺牲者，这也是中国教育的悲哀。可见，这位心理学女研究生自杀事件的发生也不足为奇，至少也有了合理的解释。
笔者认为，要想医治好中国的“教育软骨病”，除了补“钙”外，还需要建立干预机制，尽量避免类似事件发生，同时，还要加强对学生的心理辅导，让每一个学生都拥有一个健康的心理与健全的人格。只有这样，这种深入骨髓的“教育软骨病”才能够根除，中国教育才能够不再“弱不禁风”。
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