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学生不是动物，怎能“圈养”？
(2007-11-16 09:16:05)
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我记录城市印象时事评论学生、体质 |
分类： 时评 |
2007年11月15日
陶功财
广州一间小学为了防止学生在课外活动中出以外，竟然禁止学生在课间走出教室活动，如果要上厕所，3年纪以下学生要手拉手去，3年纪以上则需2人结伴同行。（11月15日《广州日报》）
看罢这样的新闻，笔者震惊了。这么多富有灵性的学生们，却被学校残忍地禁锢在了教室。就如罗大佑流传久远的经典《童年》所描述的校园抑郁生活图景一样：“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”
很显然，学校之所以做出这样的规定，无非是为了防止学生意外事件的发生，为了学生的安全着想。当然，学校的初衷无疑是值得肯定的。但是，因为怕出意外，而把学生“圈养”在教室，就连上厕所也要手拉手或者两人同行，难不成因为怕噎着，于是就不吃饭，真可谓是因噎废食的校园版本。
《吕氏春秋·荡兵》中云：“夫有以噎死者，欲禁天下之食，悖。”2000多年前，人们尚且知道因噎废食荒唐可笑，但现代版、校园板等因噎废食的荒唐剧却依然在继续上演，这不能不令人深思。
去年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，要求“用3年时间，使85％以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85％以上的学生能做到每天锻炼一小时”。如今１年的时间已经快结束了，可看到的现实情况居然是：“圈养”学生。在这样的情况下，学生的体制能够得到加强吗？
“圈养”，本来是人类驯化动物的一种手段，把野性十足的动物围进圈子里，投以饲料、净水，让其饱食终日，无所事事，经过一两代甚至数代的圈养，它们身上的原始野性就会褪化得一干二净，成为人类的牲畜、宠物。圈养出来的动物，除了能吃能喝外，还能干啥？学生不是动物，岂能如动物一样被“圈养”！而且，“圈养”出来的学生，会是什么样的学生呢？长大了又会是什么样的人呢？难不成和动物园里老虎一样，天天喝饱喝足供游人“观赏”？
近年来，我国学生的体质越来越差。2005年教育部公布的学生体质健康监测结果显示，7岁至22岁的城乡男女学生，其身体形态、生理机能、体能素质等14项指标，整体都呈下滑趋势。如今，又将圈养动物的逻辑强加给了这些天真好动的学生，试问，在这种“圈养”模式下，学生会变成听话的工具，更加弱不禁风，我国学生的体质越来越差也是必然的。
诚然，学校重视学生的安全，这点还是好的，但是为了安全，防止意外事件发生，便把学生“圈养”在教室中，这就是大错特错。笔者以为，小学生是一个好动的年龄，玩是他们的天性，学校将其“圈养”，无端剥夺了学生自由的权力，是一种不作为，乱作为的表现。学生的健康是摆在教育面前的一个重要议题，也是首当其冲的问题，教育部门必须重视起来，走出“圈养”的误区。开展好全国亿万学生阳光体育运动，全面实施《学生体质健康标准》，保证每位学生每天锻炼一小时的同时，学校还应在引导他们做好自我保护，减少受伤的机会。
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