这样讲，才能让战士听得顺耳又顺心

解放军  陶功财

基层带兵人常常要给战士们讲道理。有些带兵人讲起道理来引经据典，但是听众反应平平；有些带兵人讲起道理来，滔滔不绝，但是听众昏昏欲睡；有些带兵人讲起道理来，天马行空，但是听众却不知所云……那么，带兵人应该怎样讲道理，才能让战士们听着顺耳又顺心呢？

深入浅出地讲

带兵人在说理时如果能够将深奥的道理通俗化，多使用战士熟悉的语言、熟悉的事例，而不是讲空话、套话。这样，无论战士们的文化程度是高还是低、生活阅历是深还是浅，都比较容易接受。

某部一连苏指导员是某军校毕业的硕士，学识渊博。刚下连队那阵，每次政治教育课上，他都在台上引经据典，滔滔不绝。一次，讲到“慎独”这个话题时，他说：“慎独，是儒家的一种处世哲学和方法。《礼记·中庸》是这样解释的：‘道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。’东汉杨震的‘天知、地知、你知、我知’无一不是慎独自律、道德完善的处世箴言。”

他在台上讲得滔滔不绝，可台下的战士们却似懂非懂，昏昏欲睡，因此，一连的政治教育也开展得不尽如人意。苏指导员百思不得其解：觉得自己讲得够细致了，可为什么战士们还反应平平呢？于是，他决定到政治教育课展开得非常好的二连取经，以后多去听听他们连队的张指导员的课。

一次，张指导员也是讲“慎独”这个话题，张指导员说：“同志们，今天我们讨论这个话题：慎独。其实慎独就是在众人面前不该做的事情，在一人独处时也不做。譬如独自一人时，也不随地吐痰；没有警察时，也不闯红灯；置身于一个陌生的环境也遵守公德，这些都是慎独的具体表现。”

一席话，战士们都听得清楚明白，顺耳顺心，前去听课的苏指导员也兴奋不已，他高兴地对张指导员说：“听你讲课真是一种享受啊，怪不得战士们都喜欢听呢，我以后讲道理也该这么深入浅出地讲。”

战士们的知识水平参差不齐，对那些历史典故知之甚少，刚下连队的苏指导员没有想到这些，只是按照自己的理解，高谈阔论，把一些古文搬到了战士们的面前，战士们难以理解，当然达不到理想的效果。而张指导员从战士们的实际情况出发，把深奥的道理通俗化，深入浅出地讲，战士们听得顺耳又顺心，自然他的讲话很受战士们欢迎。

沟通互动地讲

带兵人在讲道理时不要搞“一言堂”：自己一个人在台上口若悬河，不互动，也不沟通，甚至完全不顾及战士们的感受。而应多一些互动，调动他们的积极性，在互动中，接受你的观点。

三连的政治教育课展开得非常好，因为三连的王指导员在讲课时，能很快就把战士们的积极性都调动起来。在一次谈到“成功的最佳目标”的话题时，他说：“上课前，我先给大家讲一个小故事：巴黎一家现代杂志刊登过这样一个有趣的竞答题目：‘如果有一天卢浮宫突然起了大火，而当时的条件只允许从宫内众多艺术珍品中抢救出一件，请问：你会选择哪一件?’在数以万计的读者来信中，一位年轻画家的答案被认为是最好的--选择离门最近的那一件。这是一个令人拍案叫绝的答案，因为卢浮宫内的收藏品每一件都非常宝贵，所以与其浪费时间选择，不如抓紧时间抢救一件算一件。”故事讲完后，王指导员说：“故事虽小，却很有启发意义，大家都思考思考，看这个故事后，你想到了什么。谁的道理讲得好，我就奖励他下次为我们讲一个故事，大家说好不好？”战士们高兴地说：“好！”

接下来，大家你一言，我一语，把自己的想法都说了出来，课堂的气氛十分活跃。二排的刘孝诚说：“我觉得这个故事给我的启发就是：成功的最佳目标就是最可能实现的那个；我们不应该好高骛远，应该重点放在伸手可及的眼前。所以，我希望自己努力做好身边的事，获得自信，然后一步一个脚印地去实现心中的目标！”听刘战士说完后，王指导员高兴地说：“刘战士说得非常好，‘成功的最佳目标’就是最可能实现的那个，而对于战士们来说，就是把每天的训练认真做好，人人都争取做个优秀的战士！”

王指导员的政治教育课之所以受欢迎，在于他能够把政治教育课变成一个富有启发意义的交流课。首先，他讲一个小故事，然后让战士们思考、讨论，充分采纳战士的观点，并顺着战士的观点，结合部队的实际，进行鼓励教育。通过一个小故事，让战士们畅所欲言，这样通过多方面启发而得出来的道理，战士们印象会更深刻，也更容易接受。

就地取材地讲

带兵人在讲道理时，不要一味地天马行空，而是要多讲战士身边的人和事。身边的事容易打动人，因为身边的人和事看得见，摸得着，在战士心中能产生“近因效应”。这样，战士们就会感兴趣，道理也就会听进去，能够达到很好的教育效果。

在一次谈到“怎样培养自信”的话题时，四连的宋指导员一上来就说：“同志们，今天我说说我们身边的张武同志。他来自贫困山区，没见过大世面，刚进部队那会儿，总觉得别人懂得真多，而自己却什么都不懂，异常自卑，有次，他找到我说，宋教导员，我觉得自己真笨，什么都不会！我鼓励他说，张武啊，其实你是一个很优秀的战士，在每次晨跑训练中都是你起得最早，平时训练时，你最用心！上次评优秀战士时，虽然你没有获得最后的成功，但也有十多个战友支持你啊！现在你需要做的就是保持你努力的状态，再下些功夫学习文化知识。张武听我的一番话后，发现自己原来还有很多优点，就更加努力地训练，并利用休息时间学习文化知识。大家看，现在的他已经不是刚开始进部队的那个青涩农村小伙了，而是部队优秀的战士，前段时间他还代表连队参加团里的征文比赛呢。同志们，培养自信最重要的就是发现自己身上的优点，不妄自菲薄，然后持续不断地努力！”

对宋教导员的这次教育，战士们反响强烈，纷纷表示要向张武同志学习，不断努力，创造人生的精彩！战士小吴的话道出了大家的心声：“以前宋指导员上课时老爱引用一些历史典故和名人故事，我们觉得那些离我们太远，可望而不可即。这堂课讲得是我们身边的人和事，我喜欢听。”

为什么宋指导员的这节课反响会这么好呢？其实，最主要的还是宋指导员在说理时，就地取材，讲战士身边的人和事。战士们都很熟悉，当然爱听。因此，教育中，不妨多搜集一些战士身边动人的故事，以便把教育搞得生动、活泼。

总之，带兵人在讲道理时要多用心，用功，根据战士们的实际情况，采用战士们喜欢的方法，争取把道理讲得通俗、透彻、深入，让战士们听得顺耳又顺心。

（《演讲与口才》2007年第3期）