题目

失分（班级此题总失分）

错题原因

改进措施

一、看图片听句子，判断图片是否与所听的内容一致；一致的用√表示，不一致的用x表示。每

个句子读两遍。

二、看图片，听句子，按照听到的顺序给图片标序号。每个句子读两遍

三、听音，圈出听到的字母，每个字母读两遍

四、参照所给字母，听单词的发音，用规范的手写体形式，写出单词的第一个字母。每个单词读两遍。

五、听音选择句子，将序号填写在题前括号内。每个句子读两遍。

六、请按字母表的顺序，把下列字母排序，并用正确的手写形式抄在四线三格里。

七、看图片，写字母把单词补充完整。

八、

看图片读句子，圈出恰当的单词。

九、看图片读句子，选择合适的图片，将序号写在题前括号内。

十、

认真读句子，把句子序号写在相应图片下的 （ ） 里

48分（540分）

22分（270分）

73分（270分）

125分（270分）

114分（270分）

73分（270分）

115分（270分）

66分（270）

60分（135分）

43分（135分）

1．教师平时没能及时关注学生对旧知识的复习，导致认读图片的能力较弱。

2．对于一些常见单词仍然不能较为快速正确的认读。

3．图片和单词不能较好的联系起来。

4．平时的听力练习较少，导致学生缺乏对科大讯飞中听力读音的应变能力。

5.第三单元的词汇还没学到，学生不会。

1．有的学生没有明白题目要求，做成判断。

2．个别学生没有区分开carrots和kangroo,把顺序标错了。

3．平时的听力练习较少，导致学生缺乏对科大讯飞中听力读音的应变能力

4．学生还没有学到袋鼠，所以不会，没有排除法的能力。

全班有21个孩子出现错误，其原因是：

1,能够根据录音听出部分字母的发音，但不能够快速的选择正确大写或小写字母。

2，题号找不到导致失分太多。

3，平时的听力练习较少，导致学生缺乏对科大讯飞中字母读音不熟悉，缺乏听力选字母的应变能力

 4．部分字母还没有学到。

1．对单词的首字母掌握的不熟悉，不能做出正确的选择。

2．书写速度慢，对字母的手写体掌握的不牢固。能够根据录音听出部分字母的发音，但不能够正确规范的写出其首字母。

3．c 和k 的发音不知写那一个。

4．部分词汇没有学到。

1.部分学生没有明白题意，把序号写成1、2、3、4、5。

2.学生对句子的认读不熟练，掌握的不好。

3.is和isn’t区分的不好。

4.人名、国家名称的认读掌握的不好。

本题只有少数同学做的较好，其他同学做的都不太好，其原因是：

1.由于教师在教学中没能够给学生打乱顺序来练习，导致学生不能正确排列顺序。

2.教师对于学生学过的字母没能较及时的进行默写，导致书写错误。

3．其中有三个字母学生还没有学到。

1 .学生对单词的首字母掌握的不熟悉，记忆不牢固。

2.b和d混淆。

3.部分词汇还没有讲到。

1.一部分学生没有明白题目要求，理解能力较弱。

2.没有正确区分 is\isn’t的用法.

3.人名没有区分好。对书中人物不熟悉。

1.教师在教学中没能使学生真正的熟悉这几个国家的词语，尤其是 Britain America 这两个词，学生朗读和认读不牢，导致选择。

2.由于在平时的教学中,说的较多，练习较少，学生不能正确区分国家名称和国旗。

3．Wang Gang 和Wang Ling学生没有区分开，观察不够仔细，对人物也不熟悉。

1.教师在教学中没能强调让学生观察图片和句子的关系，导致学生根本就不明白此题的意义，导致丢分。

2.教师在教学过程当中，没能严格的要求学生认读句子，没能关注学生是否理解句子，导致丢分。

1.在学习过程中要关注旧知识的总结和复现，整体的掌握知识。特别是归纳同类词汇要到位。

2.多让学生做看图说单词的活动，关注学困生的掌握情况。

3．在练习中加入对听力仪器的使用，提高学生的应变能力。

4．加快学习的进度，加强新词的认读和记忆。

1．针对没读懂要求的同学，请他们仔细再读一边要求。

2．加强对相近读音单词的对比练习，由一个词，引出多个词的复习和学习。

3．在练习中加入对听力仪器的使用，提高学生的应变能力。

4．加快教学进度的同时，训练学生掌握和使用排除法来完成练习。

1.教学中要注意加强学生对大小写字母的认读和区分，课上多些字母的辩音和认读练习。

2.在今后的字母教学中，教师要注意字母的朗读，尤其是个别生的朗读，要注意加强区分练习。

3.针对此种试卷，让学生适应各种题号的排列。找对题才能做出正确的选择。

4.平时加强听力练习，增强学生对科大讯飞中字母读音辨析练习。

5．加快教学进度。

1.学习单词时，要及时加大对首字母的记忆练习。

2.多出些填写首字母的小练习，加强对字母书写速度的提高，

3.尝试在没有四线格的情况下，练习书写正确的字母。

4.把容易混淆的单词和字母放在一起练习，区分coat、goat.

5．加快教学进度，和单词的记忆练习。

1.多做相应的练习，培养学生对题目要求的理解能力。

2.加强对句子的认读，特别是相似的句子，要放在一起读读。

3.平时课上注意练习区分is和isn’t。

4．加强对人名、国家名称的认读。

1.在教学中教师要打乱顺序的来使学生来朗读和记忆26个字母，而不是总让学生按字母表的顺序来读和记。

2．在教学中，加入对字母的默写和听写练习。

3．增加书写字母的数量，可以每天写几个字母加深印象。

4．加快教学进度，加强字母的书写练习。

1.在教学中要注意加强学生对这一类词的认读， 尤其是要关注首字母的发音及首字母的书写。

2.对比记忆有联系的单词：bag,ball,milk,money

3.加快教学进度，巩固学生对学过单词的记忆。

1.在练习中，多些不同方式的测试要求，帮助学生养成读题的能力。

2.对比学习 is\isn’t这些词后，要出些相应的练习来巩固知识。

3．进行人与名字的区分对比练习。

1.教师在教学中要结合图片来学习这几个单词，尤其是应使学生画一画，说一说，加强学生对图片和单词的整体理解和认读，建立较好的联系。

2.在教学中注意讲练的结合，多些图片与单词的连线。

3．把学习过程中，相似的单词放在一起对比学习和认读。

多些国家、名字、人物的区分练习。

1.在今后的教学中教师在讲授故事的时候应强调图片和句子的联系，做一些相关的练习，来检测学生是否真正的理解故事。

2.严格要求学生认读句子，做一些有关图片和句子相匹配的练习。