第一部分：学校简介

校沐德华声渐起  梅经苦寒花更香

——长丰县阿奎利亚学校简介

长丰县阿奎利亚学校是长丰县教体局直属的一所九年一贯制学校，学校创办于2009年，拥有南北两个校区，占地43亩(其中南校区占地23亩，北校区占地20亩)，两个校区总建筑面积2.3万平米，学校总体办学规模按照72个教学班设计，现拥有理化生实验室6个，微机室4个，塑胶操场、报告厅、小型会议室、舞蹈室、音乐室、录播室、图书室各2个；现有1-9年级共61个教学班，学生3478人，教职工140名。学校位于合肥市“141”北部城市组团建设区内，是长丰县第一所设施完备、发展均衡的小区配套学校。

阿奎利亚学校坚持 “心育、乐学”教育理念，突出心育文化特色，追求绿色和谐的心灵教育。建校六年多来我校先后荣获“第二届全国百强特色学校”、“全国零犯罪学校”、“教育部百姓身边的好学校”、“教育部十二五少教多学课题实验学校”、“ 全国青少年普法教育先进单位”、“全国百佳书香校园”、“全国数字化实验学校”、“安徽省防震减灾示范学校”、“安徽省少儿素质教育工作先进单位”、“安徽省基础教育体制改革项目试点学校”、“安徽省心理健康教育示范学校”、 “合肥市特色学校”、“合肥市首批百姓身边好学校”、“合肥市绿色学校”、“合肥市平安校园”、“合肥市禁毒示范学校”、“合肥市家教名校”、“合肥市师德建设先进集体”、“合肥市德育工作先进单位”、“合肥市体艺2+1示范学校”等殊荣。

“环境育人，文化养人，活动成人”成为阿奎利亚学校实施心育办学理念的三个支撑。首先学校立足于校园欧式风格的建筑特色，精心营造书香宜人的校园环境。从校园阳光书吧、艺术展示厅到小型文化广场，从气势恢宏的校园文化长廊到纷呈各异的班级内外布设，从格调高雅的假山、景石到平面垂直相得益彰的绿化园景，无不显现出卓雅精致的校园环境特色。学生身临其境，神触美景悠情，心生上善之意。其次，“文化养人，内涵发展”成为阿奎利亚学校潜心追求的目标。学校通过以环境与活动为载体的学校表层文化建设、以课程与制度为载体的学校中层文化建设和以精神与理念为载体的深层文化建设相互融通，层层深进，趋培育出自己独特的精神和育人理念。如今的阿奎利亚学校校园育人育心蔚然成风，乐学乐教煦风拂面。再者，“注重活动育人，让生命绽放精彩”成为扎根在阿奎利亚学校教育者心中坚定的信念。阿奎利亚学校通过社团搭台，让学生在活动中培养情趣，在实践中充分感知，在情境中悉心体验，在历练中提升技能。阿奎利亚学校以体育艺术2+1活动为发展平台，带动社团组织培育和发展。截至目前为止学校共成立了包括鼓管乐队、航模、合唱、机器人、啦啦操、武术、葫芦丝、文学、美术社团等在内的共12个主打社团，有效提升了学生知识素养和精神品质。2011年6月我校荣获合肥市第二届中小学文化艺术节一等奖；2012年8月我校航模社团在合肥市十运会三模比赛中获团体铜牌；2012年10月我校在合肥市鼓管乐队展演中荣获一等奖。2012年5月我校学生代心雨同学喜获上海“舞王杯”体育舞蹈公开赛第一名。2013年5月我校在中小学生艺术展演中荣获特等奖；2013年10月我校在合肥市花球啦啦操大赛中再获特等奖，2015年6月，我校旗操社团在全国全民健身操舞大赛中荣获安徽赛区特等奖。2015年9月我校旗操社团代表省队参加在青岛举行的全国啦啦操大赛并喜获全国一等奖。

文化锻造品牌，内涵彰显品质。在心育文化建设征程中，阿奎利亚学校将在夏卫兵校长的带领下，认真推行“123456” 教育工程，全力打造校有特色、师有特点、生有特长的特质学校，为争创省、市特色学校而努力奋进!

 第二部分：阿奎利亚学校教师队伍构成情况

1、年龄结构分析

阿奎利亚学校现有在职在编教师140名，其中45周岁以上4人，41-45周岁15人，36-40周岁45人，31-35周岁51人，26-30周岁18人，21-25周岁7人。

2、职称结构分析

阿奎利亚学校现有在在职在编教师140名，其中具有中高职称的有5人，中一职称的有28人，中二职称的有25人；小高职称的有40人，小一职称的有22人，小二职称的有1人，没有职称或者尚未参与评聘的有19人。

3、学历结构分析

阿奎利亚学校现有在在职在编教师140名，其中具有研究生学历3人，本科学历132人，专科学历5人。

第三部分：学校发展存在问题及发展设想

学校发展存在问题：目前校舍面积难以适应小区业主子女入学需求，学位紧张日益凸显；我校近70名教师是高职低聘，教师工作量大，此情严重影响教师工作积极性和主动性，职称待遇急需解决；学生数每年快速增长，新学年学生数将超过4000人，学校软硬件跟不上，北校区学生进出道路窄小，学校正门的道路未能够修建（金海路）。

1、突出办学特色理念，推进特色项目发展，做全市有名的特色学校。

放眼国内教育前沿阵地，今年利用在清华大学参加全国基础教育论坛的机会，我校主动加入中国积极教育联盟，将国内目前最先进的办学理念和我校心育理念有机融合，以清华大学心理学系的强大科研把积极教育和心育乐学理念真正灌输到学校发展的每一个环节，融入到教师教学的每一个过程，融入到学生学习和自我发展的每一个步骤。现在的教育竞争越来越激烈，我们要发展，要立于不败之地，就必须有特色，有强项，有突破口。有特色就有品牌，有强项才有荣誉。我们的学生要带有强烈的阿奎利亚学校特征：礼貌、规范、积极、乐观。从而赢得社会的肯定和学生及家长的认可，推动我们整体工作的开展。

为使学校形成个性化发展特色，根据研究与论证，我校拟将操舞作为学校重点发展的特色项目工程。学校首先安排艺体组教师分批次外出参加全国各种类型的操舞技能学习，形成一批专业化教师队伍；邀请国内谙熟操舞技能的专家，对我校指导教师和学生进行现场指导和培训；学校利用大课间，开展全员舞动，演绎操舞，在全校营造浓烈的习操练舞氛围，让操舞成为陶冶身心、锻炼体质的重要工具；在全员舞动的基础上，选拔优秀操舞人才，组建多个操舞社团，强化专业技能的培养，形成专业化的演赛队伍；全面捕捉国内操舞比赛信息，积极参加全国各级各类操舞大赛，通过比赛逐步培养和锻炼我校操舞水平；结合学校实际，编写操舞类校本教材，为学校操舞项目的推进提供专业理论指导；与全国操舞特色学校联结，构建项目优势，开展对周边学校操舞的培训和指导，发挥辐射带动作用，形成区域化交流平台，提升学校的影响力和知名度。

 2、完善现代学校管理制度，实现依法治校和民主办学，做中小学新管理评价示范学校。

（1）调整机构，促进管理走向扁平化

随着我校办学规模的不断扩大，协调管理的工作量在大幅增加，我们将在提升管理者个人决策水平、提升中层领导能力上下功夫。同时学校全面推行级部管理，充分信任放权，发挥年级组长在校务管理中的重要作用，促进管理进一步走向精细化、扁平化。

2）出台《阿奎利亚学校质量管理手册》，促进管理走向标准化。

随着办学规模的快速扩张，每年学校都要新聘部分年轻教师，为保证我校教育质量的一致性和高水平，我们需要一张代表“实验”教育品牌的“配方”（质量标准），让学校从传统的“人治化”管理走向现代的“制度化、标准化”管理。今后我校重点研究实验教育的质量标准以及管理操作过程，以完善学校目标管理体系，力争用三年时间编制出台《阿奎利亚学校质量管理手册》。

（3）充分利用社会教育资源，促进管理走向开放化

  今后学校将积极争取政府公共资源的扶持、广泛吸纳社会资金投入、积极利用各种社会教育场地、师资资源，同时我们还将积极开发家长教育资源，营造学区良好的社会教育氛围。我们将进一步完善“家长委员会”制度，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源。

（4）完善民主监督机制，促进管理走向民主化

 实现教育民主化，必须走学校管理民主化的道路。未来我们将“发展性学校评价”制度的实施为契机，建立学校自我评价、自我反馈、自我监督机制；建立岗位服务满意率评价制度，把班主任工作评价权交给家长，把干部评价权交给老师，把教学评价权交给家长和学生。

（5）推进网络化管理，促进管理走向信息化    

 未来我们学校的管理必然从经验管理、行政管理走向现代化的科学管理。我们将进一步加强网络在现代学校管理中的应用，制作新的校园网和班级主页，推进统一信息化办公平台，力争做到无纸化办公，使网络成为管理、教育、教学等交流的常用手段，成为学校师生展示交流的共同平台。

3、加强校本课程建设，注重师生成长，做师生和谐发展的乐学乐教学校。

（1）通过课程理论和实践的学习，采取请课程专家、外出专题培训等方式，明确课程建设的内涵和价值目标，明确一方面坚持围绕学校的办学特色开发具有本校特点的心育校本课程；另一方面，结合学校的实际情况，努力把办学特色渗透到课程的有效实施过程之中。例如我们编撰了学校校本教材心育之古典阅读1至6年级，6本，准备印刷供每个孩子使用等等。

（2）深化丰富多彩的特色活动。开设丰富多彩的社团活动课（即拓展型课程），并积极开展适合中小学生成长、富有时代气息的活动，结合艺术节、体育节、读书节，保证活动参与面、参与效果，使学校成为培养学生特长的示范基地。

（3）重视对教师特长的培养。围绕学校特色学科（科学、体育、音乐、语文、数学），加大对教师的培养力度，采用“走出去，请进来”的方式，增强教师的课程理论修养，为教师参与校本课程开发，提高自身课程开发能力奠定基础。