实习生汇报课《桂枝香·金陵怀古》听后感

2024年6月15日         星期六          晴

上次实习生汇报课还有一堂伊犁师大的蔡蔡的课。蔡蔡是一位做事有热情也有上进心的女孩子。她为人处事让人特别舒服，如果她与我是同事，一定会成为我的小闺蜜。我也来谈一谈听她那堂课的感受。

蔡蔡先以文学社准备刊登“怀古类诗词”，让学生为《桂枝香·金陵怀古》写一封推荐词为情境导入，以任务驱动进入文本。接下来，蔡蔡在板书上清晰写下“怀古类诗词”的三要素：登临古地、思古人事、抒发情志。这一点做得非常好，就让任务驱动环节具体化了。我们最怕的就是一个空而泛的任务，因为无从下手。但现在找出三个维度，大家就知道怎样去做，有了抓手，就知道往哪个方向努力。这三点既是品“怀古类诗词”要着手的三个方面，也是写推荐词要表达的内容和方向。而且虽然没有出示教学目标，但大家从板书已大致明白本课以一篇知一类，通过学习《桂枝香·金陵怀古》从而学会解读“怀古类诗词”这一类题材。

本课任务一是“赏金陵美景”。在赏析之前，蔡蔡也很注重学生的朗诵，先是学生齐读，后指明两位学生朗诵。蔡蔡做了朗读情感上的指导，但对于学生的朗读具体指导这部分缺失了。教师不妨了解一些朗读应注意的事项，对学生的学习要有针对性的指导，而不是泛泛的评价。也就是说，让课堂的每一个环节设置都要体现出它的意义。比如可以借此初步感知作者之情，也可以在示范朗读时做一些抑扬顿挫、轻重缓急方面的音律性辅导。读完之后，蔡蔡让学生找一句自己喜欢的写景的句子描绘画面，并指示三名学生作答。三名学生选择的语句几乎涵盖了上片所有写景的地方，描绘得也相当到位，文词优美。蔡蔡并未止步于此，她将上片的内容做得更深入、更细致，她绘制了一张表格，从“意象”“写景角度、方法”“意境”这三个维度，让学生来进一步分析和强化“千里澄江似练，翠峰如簇”“归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”“彩舟云淡，星河鹭起，画图难足”这三句景。用表格的方式既能让学生沉浸深入分析文本，而且结果呈现又直观清晰，这个效果非常好。尤其在大信息量的情况下，会显得很有条理，分毫不乱，对写景的技法又是一个全方位的复习。而且能很清楚地看到不同景物所呈现出的不同意境，让同学们能很好地理解景与情的关系，能感受到上片的景是为下片情张本和做铺垫的。

任务二：忆六朝往事。蔡蔡用王安石写《答司马谏议书》时的心境自然过渡到第二个任务，过渡语言漂亮，看来是用心准备了，并记在了心上。年轻人记性好，扛得住大场面。然后，蔡蔡让同学们找下片的三个典故和作者的所思所想，由所想揣摩作者的情感。这个环节设置没有问题，但在操作上老师还是保守了，让学生思考和活动、发言的机会少了，老师讲的成分多了。其实，要想得出老师想要的结果，可以就学生的回答进一步追问，可以将他们引到主题上来。这一部分课堂互动和调动学生上还是要多费点心思，或以后教学中注意调动学生上课积极性，让他们多回应老师，师生之间多互动交流。由“忆六朝往事”到理解作者情感，中间得出怀古诗词的一个重要手法——借古讽今。这个手法可以专门弄张PPT强化一下，将此前学过的借古讽今类的怀古诗词佳句做个复习总结，温故而知新。

任务三：抒自我情志。在这个环节中，蔡蔡先教方法，让学生用“通过      ，抒发了               。”这个句式来回答。这个做法很好，仍然是让学生展示的机会太少了，老师说多了。不知道是对学生不放心，还是老师习惯性输出。过多输出既不符合新课标要求，也遏制了学生的思维空间，养成他们思维依赖，等着喂答案的习惯。高中阶段一定要让学生学，让学生多思考，多发言，整个课堂要让学生动起来，而不是老师讲得多，累得要命还不讨好。课后，我问学生，学生说为今天这堂课，他们已准备很久了。所以，我认为新手老师一定要为自己脱敏，不要总在意自己的感受，不必担心自己讲得好不好，而应将注意力放在学生身上，认真倾听学生的回答，及时给予学生正向的回应。这样的课堂才会是生命流动的课堂，才更真实生动。

任务四：掌握艺术手法。蔡蔡着重介绍了“借景抒情”“虚实结合”“化用典故”“借古讽今”等手法，当然主要是《桂枝香·金陵怀古》中使用的手法。正如我前面所说，每一个环节一定得有它在全篇中的作用。我认为这个知识点的补充应插入任务二“借古讽今”出现时，且手法太多了，重点不突出，只宜突出“借古讽今”，其他一带而过就行了。因为你讲“怀古诗词”那就得围绕它来筹谋。不要担心其他几种手法学生没学到，中学中所用的技法并不多，这里没讲到或没重点突出，其他地方总会再次碰到。这是公开课，贪多嚼不烂，重点不突出，主题不统一，一堂课就乏善可陈了。所以，不要什么都想在一堂课上抓住，结果一团糊，什么也记不住。就像一篇好文章一样，主题要集中，要知道什么当讲，什么不当讲，什么要重点讲，什么一带而过，轻重要思量。而且这个掌握艺术手法环节后面没有拓展延伸的内容回应，这个环节就失去了它的实践意义。

其实任务五：撰写推荐词，在任务三结束时就可以完成。蔡蔡指明三位同学发言。三位同学应该是做了充分准备的，讲得都挺好。这里不妨安排学生互评环节，以防一些同学觉得别人发言与己无关，游离于课堂。而且这样做还可以增加课堂的学生互动交流，不至于课堂太安静了。

最后，蔡蔡的总结陈词这段很漂亮，还恰到好处，卡准时间下课。正如她的开篇导入词、过渡词，最后总结词都经过精心准备，并且准确无误地记在心上。这个能力非常了不起，许多老师都记不住，是直接读的，或者有的干脆就没有这些开场、串场和结束语。看得出她事先是用心了。应该说，蔡蔡的汇报课总体是很成功的，能看出她的进步和成长。如果她在日后教学中能发挥自己天性里的亲和优势，能恰到好处地调动起学生和课堂气氛，明确一堂课的目标，设置高潮点，让学生动起来，将在教学之路上会走得更高远。

【疆里人家】

我的朋友

高一（9）班 佟鸣威

我有一位特别的朋友，他总是洋溢着灿烂的笑容，那份阳光般的热情总能感染到周围的人。不仅如此，他还是一位游戏高手，无论是经典的复古游戏，还是最新的电竞大作，他都能轻松驾驭，展现出惊人的实力。

他的笑容总是那么自然，那么纯粹，仿佛没有一丝杂质。每当我心情低落时，他总是会用他那温暖的笑容来鼓励我，让我重新找回自信。记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈，感到十分沮丧。他看到了我的困惑，没有多说什么，只是给了我一个鼓励的微笑，然后拉着我一起打游戏。在游戏中，他耐心地指导我，帮助我克服困难，让我重新找到快乐。

他的游戏技艺更是一绝。他对游戏的理解之深，操作之熟练，总是让我惊叹不已。他能够准确地分析出每个角色的特点和技能，然后运用这些特点和技能制定出最佳的战术。无论是单兵作战还是团队协作，他都能发挥出强大的实力，带领我们取得胜利。

他不仅仅是一个游戏高手，更是一个懂得分享合作的人。在游戏中，他总是能够带领团队取得胜利，但他从不居功自傲，而是把胜利归功于整个团队。他会耐心地指导新手，帮助他们快速融入游戏；也会与高手切磋，不断提高自己的技艺。

他不仅仅是我的朋友，更是学习的榜样。他教会我如何面对困难，如何保持乐观的心态，如何与他人合作。他的笑容和游戏技艺都成了我生活中不可或缺的一部分。

他就是这样一个人，一个充满阳光和热情的人，一个游戏技艺高超的人，一个值得我学习和敬佩的人。我很庆幸能够有这样的朋友。他的存在让我生活变得更加丰富多彩。

我的朋友，谢谢你一直以来的陪伴和支持。我会珍惜我们的友谊，一起走过更多的人生路程。在未来的日子里，希望我们能够继续相互学习，相互成长，一起创造更多美好的回忆。