————————2013教学札记

     台风天兔掠过，带来一阵风雨，也带来两天假期，中秋持续五天的假期显然让学生有些松散，早晨作操的时候，看到九班学生懒懒散散地走进操场，我心中不悦。其他班的学生都排列整齐，全校学生都在等待剩余的两个班学生，其中就有九班。

     听到体育老师的催促，看到其他班学生都转过头来看着九班的学生，那些眼神里分明带着责怪甚至厌恶，我心里真的感到很羞辱，一年多了，我无数次强调守时的重要性，无数次强调集体荣誉感，但九班居然还出现这样的异常状况。

     这是学生的错误，也是我的失败。

     一个人可以拖累一个集体，一个小集体可以拖累一个大集体，九班学生的懒散让全校学生在太阳下等待，这是九班的耻辱。或许学生现在不以为然，但当这种习惯形成以后，将会贻害一生。这正如一个旅行团外出旅游，只要团体成员中有一两个人不守时，就会影响整个旅行团的行程。我们可以想想那样的场景，当旅行团绝大部分人都按时到达旅行大巴车上，但导游发现还有一个游客迟迟未归，当那个误时的游客慢慢悠悠地回到旅行大巴车上的时候，其他游客的眼神中大都包着责骂和鄙视。

     所以，我不希望也不能容忍我的学生因为自己的懒散影响全校学生，那是不道德的行为。

     更重要的是，当学生走出校园，面对社会的竞争的时候，有哪些单位喜欢不守时，懒散的学生？

     有时候我很疑惑，究竟是什么原因让这些孩子们没有了朝气，没有了斗志，没有了青春与活力。这些年仅十三四岁的孩子，很多孩子看上去似乎已经有些“苍老”了，他们的精神状态甚至不及我这个年过四十的中老年人士，他们给我的感觉是如此奇怪，那些青春年华，那些青春飞扬的岁月真的如此早地离他们远去了吗？

     也许他们真的太累了。我曾经写过很多篇关于教育之累，关于学生之累，关于教师之累的文章，我曾经无数次感慨现在的学生真的很不容易，他们的压力，他们的苦累程度甚至远远超过我们读书的那个年代。一直以来，我都希望教育能把童年的快乐还给小学生，把青春的飞扬还给中学生，把创造的愉悦还给大学生，但这仅仅是一个幻想。

     但在对分数的追求过程中，中国教育的缺乏不是几句话能说完的。

     我能为学生做什么呢？我会时常提醒自己。虽然我会对学生斥责，但更多的时候我对学生会多些理解，多些宽容，多一点快乐，会给他们少布置一点作业，让他们在追求分数之外追求更多的东西：乐观的心态，良好的行为习惯，杰出的团体意识，责任感与集体荣誉感等等。这么多年来来，我坚信，分数可以让一个学生优秀，但这种优秀仅仅是表面上的分数，而非本质的优秀。乐观的心态，良好的行为习惯，杰出的创造性和团体意识能让一个学生真正优秀，这些东西可以润泽学生一生，受益一生。

     分数很重要，但分数绝不是教育中最重要的环节，我从不希望自己的学生是一群僵硬的学习机器，我希望自己的学生乐观上进，敢于担当，充满欢声笑语，我希望通过他们身上能感觉到青春的力量，也能让越来越老的我从他们身上找到青春的印记。

      九班，你要加油了！    

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