电视台持续几天曝光一些学校利用暑假给学生补课，并且通过各种手段应付教育主管部门的检查：比如说让学生和学生家长填写“自愿补课申请表”，比如说利用一些培训机构联合补课，比如说补课的时候上新课，下学期不再重复补课的内容，更有甚者，有些学校竟然规定如果学生不参加补课就不能参加中考高考，以此逼迫学生参加补课等等。

       为了应付检查，就要不断变换花样，伪装自己。为此，有些学校挖空心思，用尽智慧，淋漓尽致地展现了自己的创造性。比如说有所学校居然推出“补课夏令营”！这个称呼真的很荒唐很雷人，通常“夏令营”意味着自愿，轻松，愉悦，拓展视野，但“补课夏令营”是什么味道？

       我不得不承认教育功利化可以无限激发某些人的创造性，比如说“补课夏令营”之类的玩意儿，提出这个名称的人真的很有才，值得在中国教育史上写下浓墨重彩一笔。

      一流的教育设施，二流的教育理念。有些人放声高歌素质教育，但实施的是彻底的应试教育，这样的应试教育或许超越了任何一个年代。我承认，这都是体制惹的祸，在分数决定一切的教育体制下，这的确很难改变。

      所以，有些学校会感到委屈，我们生源差，不补课如何提高成绩？但事实上，那些集中了大批优质生源的名牌重点中学，补课强度也许更大。有些老师会感到委屈，我们也不想补课，但现在评价老师的终极标准就是分数的高低，向时间要分数，虽然违背规定，但我们有什么办法？

      我理解学校和老师的委屈，可是，如此下去，素质教育的阳光雨露究竟在哪儿？我总认为，教育原本是可以很轻松很愉悦的，但功利化剥夺了这一切。

      真的无法查处吗，无法扼制吗？

      任何一所学校的领导都清楚利用假期补课是违规行为，因此，总会给补课进行包装，进行掩盖。但无论如何包装,这些招数始终是很拙劣的，欲盖弥彰，只要智商正常的人都可以看出其中“奥妙”。朋友老吴也是一位教师，他认为之所以有些教育主管部门睁只眼闭只眼，实际上是利益驱使。老吴以高考为例，一个省的各个市之间要进行分数对比，一个市的各个县之间要进行分数对比，一个县的各个镇之间要进行分数对比，一个镇的各个乡村之间也要进行分数对比，在分数至上的体制下，采用任何一种方式来提高分数都是很正常的了，而正是为了这样的分数，有些教育主管部门自然对假期补课的事情睁只眼闭只眼了，学校考好了，当地教育主管部门也有面子了。

        双休日，节假日，寒暑假，是国家的法定假期，既然是法定假期，那么利用这些假期补课，侵犯了老师和学生法定的休息权利，这恐怕不仅仅是违规，应当是违法吧，如果定性为违法，还真有校长敢“以身试法”吗？

      但更严重的后果不仅于此，很多学校在实施补课的过程中，通过各种途径要求学生表达参加补课是完全出于自愿的，或者强迫学生填写“自愿参加补课申请书”。在上级来检查的时候，先要给学生“培训”，告诉学生哪些话该说，哪些话不该说，要学生和学校一起“齐心协力”，“众志成城”地对付上面的检查。想想很多学校的校训上都写着“诚信”二字，但某些学校如此“育人”，着实玷污了这两个字。

  群山深处.苗寨.我支教的美丽山村(总结篇)

斗智斗勇---我与我鬼灵精怪的学生(1)     斗智斗勇---我与我鬼灵精怪的学生(2)