补课成风,补课为何如此“疯”？

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     我的一个学生去年初中毕业后回到内地读高中去了，这两天在“百忙”之中抽空回来看看老师和同学，她看到我就冲着我大声嚷:

    “老师，读高中累死人了，明在我又要回去补课啦！”

      我乐了，“你才刚刚开始呢，你就受不了啦，还想不想考大学了？”

     “真的很累呢。”她说，“我们每周都要补课，天天都要考试，每天的作业多得要命......”

     终于找到倾吐的对象了,她噼里叭哪地把这一年高中生活的苦累都讲给我听.

     我很认真地听她讲她的高一故事,她需要有人倾听.作为一个老师,我当然知道学生的苦累,比十多年前我们读高中的时候还要苦还要累。

    “人生总是要经历一些苦累和挑战的。”我说，“要打起精神来对待,笑看风云淡嘛。”

     “老师，你说得好轻松啊。”她有些激动了，“听高三学生讲，春节也只能放两三天假呢，那才苦呢。”停了一会儿,她又说,“时间不够，干脆把高中改为四年嘛，干嘛老是用我们的假期补课，我们想玩一下都不成，好多同学都很烦得要命。”

      把高中改为四年？呵，我还真没想到她会有此“高见”。但她说的又何尝没有道理。现在高中已经补课成“疯”了，不仅仅是学生疲惫不堪，老师也有苦难言。“学生苦，老师累”已经成为中国校园（大学除外）一道风景，多少年来不曾得到改变。

      我有一个大学校友在内地某重点中学教高中，担任班主任。他用“昏天黑地”来形容他的高中教学日子，一群老师带着一群学生疲于奔命。他们学校已经把学生的“周末假”改为“月末假”了，也就是学生周末不放假，每个月放假一天半，这主要还不是为了让学生休息，而是为了让住校生回家拿粮食。“月末假”？又是现实教育制度下的一个非常有创意的“举措”。

     其实绝大部分老师是不愿意补课的，但学校要求这样，其实很多学校也并不希望冒着风险给学生补课的，但形势逼迫这样。虽然教育主管部门经常发文件禁止学校补课，但很多学校都偷偷摸摸地补。一个学校补，其余学校都不得不跟着补，不然高考分数比不上人家，就会导致社会的质疑，家长的责难，学生的抛弃。补课的目的就是为了分数，分数，在相当长相当长的时间内依然是评价学校，评价老师和评价学生的最最重要的因素。

     补课成“疯”其实是教育畸形竞争，恶性竞争的产物。

     本来这个问题是很好解决的，教育部制定一个政策，任何学校都不准以任何形式补课，这样就可以保证每学校都在平等的起跑线上,老师轻松,学生愉悦,也许教学效果会好得多，也许更多学生的创造性就能得到汲发。可是，在中国很多事情总是上有政策，下有对策，多少年来，补课成“疯”的现象都没有得到解决，而且越来越“疯”。也许仅仅是制订政策是不够的，必须通过法律途径来解决了。

     虽然是老师，我一直都反对利用双休日补课，教育就应当按规律来，劳逸结合,一群疲惫不堪的老师带着一个疲于奔命的学生，是我们追求的教育方式吗？是我们的生活方式吗？是教育界的动人风景吗？

     我又想起了学生的那句话,“如果时间不够的话，那就把高中三年改为四年吧，不要总是占用我们的假期补课。” 其实，学生并不是在责怪老师，他们只期望的是能把假期还给他们，让她们拥有自己的时间和空间，能感受到学习的轻松与愉悦。

 

我与我的学生<<斗智斗勇>>系列