为人之师，为何置人死地

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从央视《中国法治报道》上看到这则新闻的时候，我的心感到无比寒凉，一个老师，在用脚踢,用钢筋对学生进行殴打后,竟能伴随着一句“把她送到医务室”而把自己的学生从四楼窗台上扔下去？他怎么可以以这样残忍的方式结束一个学生的生命？

而这样的悲剧，就在湖南永州第十二中学发生了。

             这个女孩究竟犯了什么错，要付出生命的代价。

 作为一个老师，看到这样血腥的，难以置信的场景，我的眼眶都是温润的。一个生命结束了，在旁边，还有数十个鲜活的生命目睹了这骇人听闻的场景，当这群孩子们惊恐地四散逃开去的时候，他们心中的恐惧阴影要到什么时候才能消散开去？

在此之前，在我所任教的这座繁华都市里,已经多次听到学生因为老师的批评指责，或者因为学习压力而跳楼的悲剧，也许因为自己也是老师的原因,深知教师之苦教师之累,因此每当听到这样的悲剧的时候，我始终对老师的处境怀着一丝同情和理解，但现在，当我想到一个老师亲手把自己的学生扔下楼的时候，我简直不敢相信这一切。这两天我一直在想，是什么让湖南永州十二中的这个老师失去了理智？失去了一个作为老师的底线？

我没有办法去了解那场悲剧背后的真实原因，但有一点可以肯定，这个历史老师已经彻底崩溃了，除了那些不为人所知的原因外，教育体制是否也是原因之一或者说是最重要的原因呢？

还有多少老师行走在精神崩溃的边缘？这恐怕真的是个大问题。在现行的教育体制下，在披着素质教育的外衣，实则是越来越残酷的应试教育的体制下，学生苦不堪言，老师有苦难言，这恐怕是对现行教育制度下学生和教师处境的最好诠释了，而当这种压力无法正得至常释放的时候，师生冲突所酿成的惨剧就会发生。

很多调查报告表明，超过60%的老师尤其是中学教师出现心理问题，郁闷，焦躁，狂怒甚至暴力，这让校园失去了温情。教育界越来越多的急功近利，杀鸡取卵，让教学失去了乐趣，而一场普九运动造成的结果似乎加剧了中学老师的失望和焦躁情绪。因为普九，小学取消了升学考试，小学已经没有升学压力，基础教育一落千丈，越来越多的孩子读了六年书之后几乎什么也没有学到，（当然，这并非出于对小学老师的指责，我相信这也是教育体制的问题。）而这些孩子们来到中学后，中考高考压力象山一样沉重地压在孩子们肩上，也压在老师们心头。因为这种压力，因此中学阶段老师们不得不耗尽心血把学生培养成一个个考试机器，因为家长要分数,因为上级领导要看分数,学习的快乐，生活的快乐都随着这一切远去了。我们的教育，从小学的放纵型快乐型到初中的压榨猛灌型再到大学的休闲游玩型，我们很难从这样的教育模式中看到素质教育的影子。近几年来，教育质量的整体下滑是不容怀疑的事实，师生关系的紧张也是很多学校的普遍现象，师生的不和谐也是导致类似悲剧发生的重要原因。

悲剧已经发生了，一个生命永远离开了这个尘世，孩子亲人的泪水滴淌着，内心的苦痛可能会陪伴他们一生一世，让我们为他们祈祷吧。这是一个教训深刻，代价沉重的悲剧，不知道有没有人，尤其是那些可以对教育起决定性作用的人静下心来反思这一切？是不是在处理完这一件件悲剧后又静候下一个悲剧的到来？一个失去理智的老师，一个花季似的少女，如果我们依然以一颗“平常心”来面对他们的悲剧，那也许这是又一个悲剧的起源。

为人之师，为何置人死地？永州市第十二中学的这个悲剧理当引起我们每个人的反思,应试教育在悬崖边上独舞,素质教育的春天要到什么时候才能真正来到?那个在校园里失去生命的小女孩,在天堂里能听闻到春天的气息吗?

让我们记住这个学生名叫章耀尹的女孩子的名字吧,她的悲剧是一个生命的悲剧，是两个家庭的悲剧，是教育的悲剧和社会的悲剧，让我们为她祈祷吧,愿她一路走好,愿天堂里有美丽的梦想陪伴着她。

老师们,也让我们警醒吧,记住,我们面对的是一个个鲜活的生命,无论我们对学生曾经有多么失望,无论我们对学生的表现有多么着急,无论我们采取何种教育方式,记住,我们都要掌握教育学生的技巧和度,否则这样的悲剧还会上演.