超越自我，做专业的班主任

    1问：您06年就评上了中学高级教师，07年、09年两次获得“湖北省优秀农村教师”的荣誉。在农村教师中，您算是“功德圆满”了，但您为什么不离开？为什么还在继续发展自己？

肖盛怀：在最初的时候，我主要是想多发表几篇文章，然后有些所谓的科研成果，可以抬高身价，能离开农村，到东南沿海去任教。但是，当我真正地走进教育在线，接触新教育实验，开始坚持写随笔后，我一下子变了。我发现教育的天地很广阔，我很渺小，也很庸俗。

教育的真谛是什么，我为什么要做教育，我是如何教育学生的，我的学生喜欢这样的教育吗，我真的教了点什么……我开始思考自己的教育教学，我也开始关注教育大事，我更开始为自己的专业化发展而策划了。因为我逐渐发现我真的很浅薄，我甚至连做一个教师的最起码的很多东西都不会。我开始努力的看书，我开始不断地去进行专业学习与反思。

为什么不离开农村，而且还在继续发展自己呢？因为我想做一个农村教师中的另类——专家型教师！

为什么我会有这样的想法呢？因为农村教师除了离开之外，就是“教而优则仕”。这些做了领导的老师大多开始抛弃了自己的专业，上点清闲课，在教学上能明哲保身即可。其实，我感到很痛心，我们教育界的精英就这样在内部流失了。在这个方面我很佩服李镇西老师，无论什么情况下都要做一个老师、班主任。在去成都教科所报到的时候，他就向领导提出了要回到一线的要求,那时就算做副校长，也还坚持带两个班的语文课兼班主任。受李老师的启发，我觉得，一个人做领导，拿优秀，那些都是暂时的，做一个对得起良心的教师才是永久的！

正是因为这样的想法驱使着，我一个人默默地走着。很多人以为，我翅膀硬了，会飞走的。其实，我不想走。魏书生说，潜心育人校校可成净土，忘我科研时时能在天堂。再者，我想给身边的人，以及更多的人一个启示：在乡下照样可以出了不起的教师，甚至是专家型学者型的教师。

也许我这个人很意气用事，但是，我想向当下的教育说“不”！我知道这条路很艰难，会有很多的烦恼，也会有很多的苦涩，但是，我相信于永正老师说的话，一个普通教师认真写三年教案，他可能成不了优秀的教师，但是一个教师如果认真地进行三年的教育写作，说不定可以写出一个教育专家来。我很笨，但是我会用五年、十年，甚至更多的时间去坚持！

教育硕士即将毕业，如果可以，我还想继续读教育博士。这些或许在大家看来没有半点的好处，但是我认为，任何时候发展自己都是最重要的。只有发展好了自己，才更有实力去成就学生。

    2问：在偏远的农村坚守，教师需要有些教育情怀的。请问：您的教育理想是什么？

肖盛怀：把我的学生教好，并要他们主动去讲班级的故事，让他们家长也能从中受到教益。也就是说，让孩子们去改变家长、改变他们的家庭，让他们的家庭成为别人羡慕的对象而争相效仿。我想我和我的学生所做的一切或许会带动更多的人，在小范围内改变这个社会。我不奢望自己能达到什么样的效果，但我在做。我和我的学生都在改变；我的家庭和我学生的家庭也在无形中改变；我和我的学生、我的家庭和我学生的家庭也都逐渐成为了很多人羡慕的对象；……在很多地方讲学，我都这样讲，并且我自称这是我“朴素的教育理想”。其实今天想来，我觉得好笑，我还能有什么教育理想，太抬举自己了，还是“朴素的教育情怀“为好，哈哈……

路遥说，只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。我不一定想成什么事业，但是我还真有这初恋般的热情和宗教般的意志，希望我身边的人都能开心，就是我最大的幸福。

3问：“像野花一样自由生长”目前已经成了您的名片，说说您是如何专业成长的吧。

肖盛怀：冰心老人在92岁的时候接受孙云晓一个半小时的采访，老人有句话说得很好：“让孩子像野花一样自然生长。”我们教师的专业发展难道不也与孩子的成长类似吗？我认为教师也应该像野花一样自由生长。

回顾自己的发展历程，我感到只有像野花一样的自然生长，才能有十足的长进！因为野花没有园丁的精心呵护，也就没有了那份不该有的傲气；因为没有人为因素的介入，也就没有了那与人追逐名利的俗气。在大自然中，有的只是拼命地吸取日月之精华，储蓄天地之灵气，为我所用。虽然也会遇到日晒雨淋、飞沙走石等恶劣的自然天气，但是，也只有在与之搏斗的过程中，才学会了坚强，才学会了面对一切的困难与折磨，才能真正独挡一面。是啊，在我的成长的过程中不也是这样的吗？

看准一个目标：我要发展！于是，我以百倍的信心去奋斗，从来不考虑学校以及上级领导是否要求，更不考虑我这样做是否值得；从来不考虑身边的人如何看我，更不考虑我特例独行是否合群；从来不考虑哪些该不该做，从不考虑做后有没有回报；从不考虑自己要做一个如何如何伟大的人，更不考虑我会不会成功；……反正，在现实的教育教学生活中，我永远记住，我的导师张万祥先生在我们班主任专业培训班开班时的发言：不汲汲于一时的名利，不汲汲于一时的得失！做自己喜欢做的事，让自己每天都开心快乐，也让身边的人都开心快乐！

正是因为有这样的想法，所以我才是自由的，洒脱的。值得庆幸的是，有这样一个理想的平台，给了我自由的空间——那就是网络。在这里，有全国人大常委朱永新教授，有钱梦龙、李镇西、卢志文等大家，有韩军、窦桂梅、周益民等名师，有王晓春、张万祥、干国祥、郑学志等专家，有褚清源、冯永亮、黄杰、蔡涛等编辑，还有很多的一线名师、名班主任以及一大批有梦想的教师……在网络上，大家都是平等的，大家可以自由地发表自己的言论，可以誓死捍卫自己的观点。这里有的只是真理、科学。只要你付出，你就会有收获。

在现实中，我努力实践，把这些日常的教育教学记录下来，发到论坛上，与大家一起分享、研讨，也对我的工作进行了全面的审视，不断纠正完善自我。在这个民主自由和谐的“大家庭”里我逐渐成长起来。

其实做梦都没有想到，我会有今天，我会成为这样一个教育的追梦人！应该说，我一直都是一个有梦想的人，但是随着时光的流逝与世事的沧桑，在经历了众多的波折与磨难后，我能重新站立起来，对我和我身边的人来说，都可以算一个奇迹！

最近这几年，我申请带普通班、两次自愿到村小去支教、自费读教育硕士、坚持新浪写博、网上义务为一线班主任指导与答疑等，一切皆发自内心。不求名，不求利，我只想真实的活着，做自己喜欢做的事情，像野花一样自由生长。

目前“像野花一样自由生长”成为了我成长历程的书名、讲座稿题目以及文章的标题，也成了我的一张靓丽的名片。

4问：班主任专业发展的方法很多，您为什么倡导班主任专业写作？

肖盛怀：班主任专业发展途径很多，比如，反思、实践、读书、交流等，为什么我单单倡导专业写作呢？我认为，专业写作是班主任专业发展所有途径中的基础。只要坚持专业写作，就必定会对每天的教育教学进行大胆的实践，不断的反思，也必定会广泛阅读，等到有了这些文字的积淀，一定会去寻找交流的平台与形式。而专业写作刚好就是对专业发展的一个忠实记录。这样也便于量化，摸得着，看得见，便于统一检查与督促。

除此之外，更重要的是专业写作可以彻底改变一个班主任的人生轨迹，让他有尊严的幸福的活着。下边我从几个方面来谈谈。

一、改变科研范式

传统的科研都是远离一线的，闭门造车的写论文、搞课题，最后出钱、找关系发表、结题。很多一线老师觉得科研很高深，同时发表文章也很遥远。

专业的写作，就是要一线班主任记录日常的教育教学。我希望大家关注鲜活的教育生命，最关键的有两条：一是关注教室里发生的事情。教室是教育的舞台。几乎所有重要的教育事件都发生在教室里。雷夫的第56号教室的奇迹，克拉克的第55个细节，其实精彩都是源自教室。二是关注自己和学生的生存状态。有多少研究人员关心过班主任的喜怒哀乐？有多少研究人员考察过学生的课业负担？

我希望大家走进生活，走进班级，走进实实在在的生活中。其实，我提倡的是一种行动科研、行动研究、校本的研究。这是每个班主任都可以做的，而且很容易出成绩。

二、改变行走方式

传统教育理论包括学校管理理论，都认为教师就是为了学生发展得更好而存在的。所以教师是蜡烛，燃烧自己，照亮孩子前行，蜡炬成灰泪始干。教师是春蚕，春蚕到死丝方尽。

我认可新教育试验的理念，学校管理的灵魂与核心就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。没有教师的成长，则永远不会有学生的成长。没有教师的快乐，就永远不会有学生的快乐。

班主任更是如此。如果班主任不能充满热情地去拥抱他的教育生活，如果班主任不能每天用心去发现他的教育世界，则永远是教育的缺憾，实际上班主任没有真正进入丰富多彩的教育天堂。

以前班主任为了学生总是靠爱、经验等感性的东西来进行工作，我希望班主任老师们能够科学，理性的面对工作，彻底改变自己的工作方式，用思想行走。

三、改变社会地位

对于文化人来说，一个人的智力水平有时是要靠外显的文字水平来评估的。坚持专业写作，一定会在专业领域有一定的建树。因为随着文字的积累，思考的深入，一定会有自己的一些想法，也会熟能生巧，自然发表一些文章。这些文章其实就是作者在言说自己对于教育教学的理解与感悟，必然会引得业内人士的关注。久而久之，读者的互动，媒体的关注，会让作者的生活发生不同层次的改变。

很多人因为出了一本书而出名，很多人因为发表了一篇文章而产生很大的影响，著书立说对于作者的社会地位的改变有着深远的意义。这样的例子太多，不用列举。大家想想，教育界哪个专家、名师不是这样写出来的？

四、改变生活品味

坚持写作不仅仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，专业写作就是道德的长跑。道德的提升需要有“文本”的照料。要提升生命的价值，就不能轻视了写。

一个坚持写作的人，不管环境多么恶劣，不管命运多么无常，他（她）都会锲而不舍的抗争。事实上坚持写作需要的不是超人的智慧，不是华丽的辞藻，而是坚强的毅力。而正是毅力，才是一个人最重要的品质。

坚持专业的写作，坚定的意志必然会带来道德的提升与专业的发展，也必然会带来社会地位的改变与职业幸福感的倍增，生活品味自然就会得到改变。

我倡导班主任专业写作，就是教育随笔的写作。教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是批判反思型班主任成长的必由之路。坚持让班主任写教育随笔，能够激发班主任的职业热情，让班主任享受到教育的幸福；能激发班主任的潜力，让班主任不再是被动的发展；“读书、实践、写作”作为班主任专业发展的流程，能有效改变班主任的行走方式，实现班主任专业发展的大提速。

5问：做班主任，您最常用的也最得意的一招是什么？

肖盛怀：我是一个不大讲究方法的人，如果真要说有什么惯用的招数，那应该说是“师生共写随笔”吧，我做好多年了。

“师生共写随笔”就是倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活，促进超越自我，故有人把写日记称之为“道德长跑”。很多人都把写随笔认为是语文学科的事，其实我们错了！昆山玉峰试验学校（新教育试验的第一所试验学校）校长周建华说，实验初期，学生的随笔带有明显的作文倾向，实验教师是以作文的要求来评价学生的随笔，而没有将之视为共同生活的一种方式。

如今，新教育把“师生共写随笔”称之为“暮省”。“暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。”“教师要引导学生把随笔与日记视为‘三省吾身’的生活方式，并提笔参与学生的成长，利用师生共写随笔引领儿童走向自主与成熟。”暮省不仅仅能提升学生的写作素养，而且通过“师生共写”，教师润物细无声地塑造学生的健全人格，从而使师生的精神同生共长。

随笔是我们班级文化的载体，我的随笔指导就是围绕我们班级的核心文化来展开的。指导、交流，让孩子们学会做人；温情、感动，让孩子们珍爱生活。

说实话，我几乎所有的工作都是围绕着给学生编写纪念册来做。《情系初三》（2005年学生纪念册）有“青青校园”、“同窗情谊”、“师恩难忘”、“成长在线”、“心灵感悟”、“感受亲情”、“临别时分”等板块；《一起走过的日子》（2006年学生纪念册）中有“在随笔中成长”、“我爱我家”、“活力校园”、“同学画像”、“吾爱吾师”、“魅力课堂”、“成长在线”、“与你同行”、“班级日记选”、“陈冲文集”等板块。我每天就是给学生批阅随笔，发现精彩的就指导写成作品收录；发现情绪上、思想上有些问题的，我就与他们探讨，引导他们；发现家庭中存在影响孩子成长的，我就与家长联系，共同探讨孩子的成长问题；发现师生之间、生生之间以及孩子与父母之间存在隔阂，我就去协调……每天就做这些事，很充实，很幸福。没事做，我就在班级转转，就像我的网友毛春桦说的那样，站在教室里就是一种幸福。我每天都与学生谈心，他们的喜怒哀乐我都了如指掌。在他们生日的时候，我给他们做相册、写信、拍照等，给他们留念为他们庆祝。还有班会的设计、集体活动的导演以及班级事务的参谋等，都是我与学生一道在做。我们相互信任相互学习，师生之间如家人一样和睦相处亲密无间。学生毕业时，我给他们制作毕业相册，网上家园，让他们保持联系。我的班主任工作就是制造回忆、生产幸福、排忧解难和人生导航等。而这些都用以各种方式由师生共同呈现，让我们的生命相互渗透，让我们一起来编织有意义的人生。

6问：您是“班主任养生说”的首创者与实践者，您能简单说说为什么提出这样一个观点吗？

肖盛怀：“班主任养生说”并不是班主任的养生，而是说做班主任就是最好的养生。

在很多地方，我都听到班主任老师们的抱怨，特别是早中晚三到位，疲惫不堪。说实话，我虽然有些懒散，但也基本上也是全天守候。但我觉得我还很开心很享受的。不是我有什么难得的教育情怀，而是我认为做班主任是最好的“养生”。

“养生”主要包括养心与养身。养心就是要心胸宽阔，遇事不怒，想得开，放得下，始终保持心情的平和。养体重要的是一个动字，动字包括劳动和运动，任何劳动和运动，只要不是过力的，对身体健康都是有益的，这就要求人们要勤于动，不要懒，动则促进气血周流，懒则气血流通缓慢。

早早起床，陪学生朗读、读书、锻炼、吃早点；午饭后进班，看看孩子们，辅导孩子们作业，自己看书，观察学生，反思教育教学行为，然后午休；可以伏在桌上休息，也可以弄张折叠床躺躺，最好的是学会道家的打坐，清空杂念，瞬间恢复疲劳；课外活动时间与孩子们一起运动，舒活筋骨，愉悦身心；晚饭后与学生们在校园散步、谈心，或与孩子们一起玩耍；这期间可以看书写作，也可以看看新闻电视；晚自习后去查查寝，与孩子们简单聊聊当天的事；然后回家，写写自己的工作日记，十一点前睡觉。这样下来一天到晚，朗读、阅读、反思、谈心、休息，运动、玩耍、写作等，多么充实。

当很多班主任苦于没有时间锻炼的时候，没有想到，其实做班主任就是最好的养生之道。我说过，当我们像学生一样生活，我们还会有“三高”吗？我们还会肩周炎颈椎炎吗？我们还会身材变形吗？……

 为什么要早睡早起？晚上9-11点为免疫系统(淋巴)排毒时间，此段时间应保持安静或听音乐  晚间11-凌晨1点，肝的排毒，需在熟睡中进行。  凌晨1-3点，胆的排毒，亦同。  凌晨3-5点，肺的排毒。此即为何咳嗽的人在这段时间咳得最剧烈，  因排毒动作已走到肺;不应用止咳药，以免抑制废积物的排除。半夜 - 04:00 脊椎造血，必须熟睡，不宜熬夜。  凌晨5-7点，大肠的排毒，应上厕所排便。  早晨7-9点，小肠大量吸收营养的时段，应吃早餐。  

早晨大声朗读对增加肺活量，吐故纳新，有很重要的作用，同时，给学生很好的表率。读书修身养性，为生命打下底色。与孩子们一起玩耍，锻炼，以及平时处理偶发事件等，与青春同行，身心永远年轻。

我曾经有两年没有做班主任，但是我依然关心孩子们，与他们经常一起，孩子们每年都来我家拜年。像学生一样生活，你会很幸福，真的。走到学生中间去，你会身体健康心情愉快。班主任的生命只有放到学生中间去，我们才会越活越年轻。

做班主任，与学生一起生活，像学生一样生活，简单点。我们就不会有什么常见的病症，希望班主任老师们改变心态，充实自己的生活，即做好了班主任，就是最好的“养生”了。 

其实，要想把班主任工作当成养生之道，重要的是调整好自己的心态。做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人和一个有益于人民的人，才能“淡泊明志，宁静致远”。否则，是无论如何都不能从生活中感受到乐趣和从工作中享受到幸福的。

很多人听了我的班级故事后，都觉得我呈现的是一种积极的生活状态，而在处理班级事故的过程中，倡导的是一种和谐的生活方式。其实，这就是我要达到的效果，我宣讲的就是这样一种理念：健康的生活，愉快的工作。

7问：对那些有欲望发展的班主任，您有什么要说的？

    肖盛怀：不把教育当职业，也不当事业，因为这样都会累。前者累心，后者累身。唯有将教育视为爱好，你才会身心愉悦！

    班主任工作没有秘籍，也没有绝招，有的只是“说人话，做人事”。真需要方法的时候，求教学生是最好的工作方向，追问自己是最大的专业提升。

    无论当下的教育状况如何，也不管中国教育走向何方，我们唯有保住自己的职业操守与道德底线，守住自己的教室，做一个有良知的班主任，才是当务之急。