真正的对手是强手——谈竞争

 

 

【设计背景】

物竞天择，适者生存，不适者淘汰，这是自然的法则。竞争作为一种文化，在我们的生活中无处不在。人往高处走，水往低处流。但是现在的学生根本不懂的什么才是真正的竞争，“羡慕、嫉妒、恨”，心理素质极其脆弱缺乏真正的竞争意识。作为心理文化构建的一部分，学生的竞争意识的唤起也是我们教育工作的一部分。当代学生缺少心理文化的构建与培养，尤其对于中学生来说，学习型竞争无处不在，却是无法应对。因此，让孩子们了解、理解并认知竞争法则，拥有健康良好的身心环境对于他们来说是必要的。

【教育目标】

1. 理解竞争的内涵。

2. 培养学生的竞争意识。

3．指导学生形成健康的竞争心理。

【课前准备】

1. 积累竞争的名言。

2. 收集竞争的故事。

3. 查阅有关培养中学生健康的竞争心理的资料。

4. 搜集有关竞争的案例。

【教育过程】

   一、七嘴八舌，明确定义

    A同学：竞争是许多人为了一个共同的目标，不断付出自己的努力，最后取得成功。

B同学：竞争就是自己与自己的较量，战胜自己，超越自己。

C同学：竞争就是比赛。但并不一定非得要一比高下，而是看大家是否配合的好。比如有一个故事是这样的：一个外国教授在中国小学做实验，她拿了一个小口玻璃瓶，里面放着七个穿着线的彩球，线的一端露出瓶子。她要求大家以最快速度把球从瓶子里拿出来。这个实验她在很多地方做过都失败了，但是中国小朋友只用了3秒钟就完成了。这就是竞争中的配合！

D同学：在同一个时间段中，大家各自付出各自的汗水，然后公平公正地比赛，这就是竞争。

E同学：竞争表面上是比赛，可实质上指拥有共同目标的几个人通过努力达到目标。

……

师：大家的理解很好，也很到位。在网上百度“竞争”一词是这样解释的：竞争（competition）一词通常被定义为做得比其他人好或赢取什么东西；竞赛或论争的状态，比如体育比赛（为赢取奖牌或奖金而比赛），或商务活动（赢取市场份额、顾客或财务利润等）。事实上，竞争一词来源于拉丁文competere，意思是“一起努力或一起（com）寻找（petere）某些共同的兴趣”。基于该词的原始含义，真正的竞争是指在合作实现某个共同目标时，一起工作或努力。

了解这一点对我们非常重要。竞争需要合作，同样，在竞争中若能真正遇到一位强有力的对手，对我们来说是一件幸运的事情，因为真正的对手，是成就梦想的另一只手。

二、分析现状，友情提示

但是更多时候在我们的集体中有很多学生不敢参与竞争;有的学生对竞争采取无所谓态度,上进心不强;有的学生一参与竞争就过度紧张、不安；有的学生一旦竞争失败就垂头丧气。大家能不能帮着分析一下，问题到底出在哪里？

这里有几个选项，你可以做一单选或多选（   ）

A、心理压力太大。

B、信心不足，觉得自己没有竞争力。

C、对竞争没有一个正确的态度和认识。

D、受个人性格的影响。

E、受周围同学的影响。

F、与老师的教育方法不当有关。

G、与家长的过高期望有关。

H、其它。

（学生选答，教师根据情况进行分析）

师：参与竞争是提高我们心理素质，培养创新意识，锻炼能力，增长才干的重要途径，大家一定要注意，我们的竞争不是一时的兴起，我们一定要有积极的竞争心理，面对困难和挫折勇敢自信，相信自己一定能够战胜，因为任何脆弱的心理都是不可取的，我们要打的是长久战，而不是游击战，竞争会伴随我们生命的每一天。大家我们要记得“帮助别人就是帮助自己”这句话，从而以最佳的状态参与到竞争中来。

师：那么怎么才能够真正培养我们的竞争优势及竞争力呢？

1、做有意义的事，不断丰富自己的精神生活，多读书，多观察，向不同的人学习，包括同桌、同班、同级、同校等等，让自己成为一个积极进取的人。

2、多和老师、同学沟通，多向比自己优秀的人请教。

3、多参加集体的活动。

4、养成良好的学习生活习惯。

5、利用规则约束自己。

三、观看小品，敲定规则。

大家如果细想一下的话，竞争在我们的身边也是无处不在的。从我们进入校门的那一天开始，你就面临着和别人的竞争。或许在家你也会和自己的小弟弟小妹妹争宠。竞争不是一时的存在，而是长期伴随于我们生活的点点滴滴，一学期，一学年，甚至求学生涯结束走向社会也离不开竞争，它会一直延续到我们整个的人生旅程。接下来我们看一个赵本山和巩汉林表演的小品《如此竞争》，从这个故事中，或许会引起你更多的思考。

（播放小品《如此竞争》，学生看后谈感受）

师：“竞争心与嫉妒心是互为表里的关系。要胜过比自己出色的人，不愿被同级的人胜过，以及不愿意输给比自己更低一格的人的竞争心，都与嫉妒心有着密切的关系。”“惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，并创造文明。”

    给大家讲一个笑话：两个很要好的朋友在森林中散步，一切显得是那么的美好。突然从树林中冲出一只老虎，两个人都急着逃命，正当一个人拔腿要跑的时候，却看见他的朋友在换跑鞋，他十分不解地问：“现在换什么鞋啊！就算你换上跑鞋也跑不过老虎的！”可是他的朋友边换鞋边回答道：“我为什么要跑过老虎呢？我只要跑得比你快就可以了。” 

    师：你认为竞争应该遵循怎么样的规则呢？

    （学生分组讨论，小组发言）

明确：

竞争应该是合法的、有秩序的。

竞争应该是尊重对方的前提下进行的。

竞争应该是公平公正的。  

竞争应该是高效双赢的。

四、演绎故事，再现场景

    故事一：

小英在月考中意想不到地考了第一名，小兰气不过自己的第一被别人抢走，逢人便说：“她小英有什么了不起，说不定是偷看的。”

故事二：

下课后，M同学跑到好朋友N那儿，兴冲冲地说：“在看什么呢？”N一看是M，急忙把手里的书放到课桌里说：“没，没看什么。”其实那是一本他爸爸刚给他买的学习资料，但他不想让M看到，因为他怕M超过他。没想到M手里也拿着一本书，他递给N说：“这是我妈给我买的，你看看吧，我觉得很不错的。”N接过一看，和自己的居然一模一样，他看着M，不好意思地低下了头。

师：看过同学表演后，请大家谈一谈感想。

生1：我们要的是良性竞争，不是恶性竞争，不要在竞争中去伤害对方。

生2：真正的竞争，不应该是怎么狭隘的。

生3：人要大度点，不要忌妒别人。

……

师：大家说得很好。那么在你的生活中有没有类似的事情发生呢？你的或别人的，请大家分组展示。若有，你应该知道今后怎么做了吧？有一段文字是这样说的：“有了沙漠的干燥炎热，才使得仙人掌练就一身铠甲；有了西北风的凛冽狂躁，才使得白桦树如同一根根定海神针，屹立不倒；有了冬天的酷冷严寒，才使得梅花修得一身傲骨，俯瞰群芳。”也正是因为有了竞争，才有了我们更好的翱翔。

师：同学们的故事很精彩，老师这里也有几则小故事想与大家一起分享。

故事一：

日本的北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，许多渔民以捕捞鳗鱼为生。但是对于大多数渔民来说，无论他们如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后都全是死的。唯独有这么一位老渔民，他捕到的鳗鱼总是活蹦乱跳的。由于鲜活的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。但是大家百思不得其解：以鳗鱼脆弱的生命，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡，为什么这位渔民的没有死呢？老渔民在临终之时，终于把秘诀传授给了儿子。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中，放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出名的“对头”。几条势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反而倒把满满一船舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。

故事二：

在一个牧场上，狼常去叼羊吃。牧场主便用了整整一个冬季请来猎手，把狼患彻底解除。可是过了不久，羊群开始流行疫病，并大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主虽然请来医生对羊群治病防疫，但是，疫病还是不断发生，苦恼的牧场主只好请来专家会诊，专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去。

狼来了，羊群真的又恢复了往日的活力。

原来，狼是羊群奋力奔跑的动力。狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因此格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病也就不存在了。

师：动物界如此，我们人类也是这样。

    五、寻找对手，完善自己

    金庸小说中有一人物叫独孤求败，此人剑技超常，一生只求一败，却无对手，只好在最后慨叹：“纵横江湖三十余载，杀尽仇寇奸人，败尽英雄豪杰，天下更无抗手，无可奈何，惟隐居深谷，以雕为友。呜呼，生平求一敌手而不可得，诚寂寥难堪也。”

   马上要期末考试了，请我们大家给自己寻找一个竞争对手，并在便利贴上给对手写一句话送给对手。

    （学生寻找对手，并把写的话送给对手）

    全班大声朗读：

你是我的对手,但不是我的敌人. 因为你的竞争会给予我力量,你的意志会给予我力量,你的意志会带给我勇气,你的精神会使我崇高.我的目标是战胜你,如果能够成功,我不会羞辱你,相反,我会对你表达敬意.因为如果没有你,我绝不能完善自己。

（播放音乐《爱拼才会赢》，全班齐唱）

六、挑战自我，超越极限：

其实，人真正的最强大的对手不是别人，而是自己。美国拳王泰森独霸拳台，击垮了一个又一个挑战的对手。不想，胜利和鲜花带给他的骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己。”可见视自已为对手，战胜自己，超越自己，是最艰难的选择。

下面请大家列一张清单，看看自己有哪些不足之处，并选其中你认为最重要的一条，写出你下一步的具体做法，并从现在起落实到行动，争取有大的突破。

（学生思考，完成清单，并提出自己的努力方向）

师：请同学们小组交流，然后每组将最有代表性的同学推荐到全班交流。

（生小组交流，然后各组代表全班展示）

七、总结全课

    师：在即将结束关于竞争的主题教育课的时候，老师有一篇文章送给大家，希望我们都能做一个为别人鼓掌的人，在竞争中成长，在竞争中强大。

 

学会为别人鼓掌

文 廖仲毛

 

    某知名企业在电视台举办电视招聘，三位求职者为海外经理一职展开激烈的角逐。由于职位只有一个，大家都显得很紧张。但是我注意到，有一位年轻人表现很出色，当别的竞争对手说到精彩处时，这位年轻人竟然很自然地为之鼓掌，引得台下的观众和评委也跟着鼓起掌来。那一刻，我就断定这位年轻人一定会中选。节目进行到最后时，评委和企业代表果然一致决定把聘书发给了这位年轻人。

    我经常通过新浪、TOM等大型网站举办的在线访谈节目向明星嘉宾们提出同一个问题：你已经相当有名了，在你的人生旅程中，你有没有自己欣赏的对象。结果我发现，这些明星们人人都能说出一大串自己欣赏的名字。比如，侯耀文就认为张艺谋比他本事大；赵薇则说她喜欢周星驰；而周星驰的偶像是李小龙；倪萍名气比张洁大得多，但她却说最欣赏张洁的小说。我真想给这些明星们报以掌声，为他们懂得欣赏他人，在自己功成名就之时不忘为别人鼓掌而鼓掌。

    现实生活中，很多人似乎不太懂得为别人鼓掌。某学术机构曾做过一项不记名的抽样调查，结果显示，在华人社会中，不懂得或根本就不习惯欣赏别人的人占了六成以上。有些人在谈到别的成功人士时，甚至用出了“我恨不得宰了他”这样的字眼。这种心态，使华人在全世界留下了“单干是条龙，合作是群虫”的形象。由于缺乏团队精神，中国成绩一流的科学家和成功的企业家的比例与发达国家相比也相对偏少。

    骏马虽千里, 耕田不如牛；耕牛虽勤奋, 看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。把掌声送给别人，不是刻意抬高别人，贬低自己，更不是吹牛拍马，阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。相反，如果没有正常的心态，就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，在一次欢迎他的宴会上，就受到一伙人的公然挑衅：发现新大陆，有什么了不起，只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到。这些挑衅者尽管说得十分在理，但他们忘了，哥伦布的成功并不是上天有意要垂青他，而是他用自己的执著和坚毅赢来的。那些挑衅者不过是一群语言的巨人，行动的懦夫，自己不能成功还不能容忍别人成功的小肚鸡肠之人。

    如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到不能容忍他人存在的地步，那样，不仅害人，也会害己。周瑜虽青年挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，对诸葛亮的加害失败后，周瑜终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设阴计以刖刑加害之，孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。

    心态健康的人都知道，为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。小时候，我们不知道该做什么，没有方向，成功者就是我们立志效仿的楷模。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌。为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。

    学会为别人鼓掌吧，相互鼓掌，才能相互提高。这是合作的需要，也是健康的需要。

师：事无大小，人无高低，均在竞争中生存。我们无法躲避竞争，事实上也是躲避不了的。但我们必须有过硬的心理素质来面对生活中存在的竞争。其实，很多时候竞争不光是表面上的输赢，更是一种内在的较量。一个人的智商很重要，但情商更重要。“莫效蜘蛛各牵网，要学蜜蜂共采花。”竞争的真正目的是开发我们生命的潜能，让身心自由舒张，幸福成长。如果真能做到这一点，请我们大家记得：在你举起高尚的手为别人鼓掌时，也把掌声送给自己吧，因为你已经真正懂得什么才是竞争，你会飞得更高，飞得更远。

（背景音乐起，播放汪峰的《飞得更高》，讲话结束，音乐音量逐渐加大。）