与学生赌气

2006/9/20/星期三/晴

今天的课堂上，我要学生朗诵《理想》中的段落。但是没有学生敢举手，我感到诧异，要学生继续读，我过会再检查。但第二次依然没有人举手，我也没有去激励、启发，我要学生再读。但第三次依然没有人举手。我没有焦躁，反而乐了。

既然大家不喜欢举手，那也就是说，不喜欢自己说，而要老师讲了。我知道你们喜欢听我讲，喜欢听我朗读。但是，你们可以不，我也可以不的。从今天起，我们的第二单元我就完全不讲了，除《我的信念》比较长外，其余的都比较精短，我希望大家都背会！

在我说这话的时候，我很明显地听到很多学生说，我们举手发言啊。但我就当没有听到一样，很坚定地做出了我的决定。

对于学生不举手的原因，我知道有很多，但我暂时地不去考虑，也不准备采取措施。以前我想了很多办法，也的确行之有效，但我觉得要让学生打心底里想发言，就必须要狠的心下得手。我当然不会去这么不负责任，但是话又说回来，在教师“满堂灌”课堂效率不高的情况下，这也不失为一种很棒的学习方法。因为本单元都是些精美的文章，如流沙河的《理想》、张晓风的《行道树》、周国平的《人生寓言》还有《〈论语〉十则》等几乎也都是要背诵的文章，学生会背了，那是多大的收获啊！再说了，学生背些精美的文章绝对的有好。而在此时利用学生的不喜欢举手发言作为一个理由，与学生赌气，也很能给学生一点教训。其实这也是教育的另一种形式。

我很喜欢做一个赌气的老师，用自己的赌气来让学生知道自己集体行为的错误，从而顺利地接受“惩罚”，以此来树立并宏扬正气。这样也可以告诉学生，做错了事，就要勇敢地承担责任；老师其实也是一个普通的人，也有七情六欲；还可以告诉学生，老师的真诚坦荡，便于师生关系的融洽等等，我觉得是有百益而无一害啊，哈哈……一个单元，很快的！我也正准备处理上单元的练习呢！