月考“师生共谈经典阅读”作文简析6.11

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作文材料的关键词是阅读经典名作，应该紧扣这个关键词，重点论述经典阅读的必要性和可行办法，结合学生丁的观点，以之为正面论据，反驳学生甲、乙、丙的观点。

泛泛而谈“阅读”，写阅读的作用不切题。转变话题去写“积累”、“坚持”、“态度”、“量变与质变”等写成话题作文属于跑题。

需要注意的是，“经典名作”不一定就是文学名著，历史、哲学、社会学等领域的优秀作品也是，思路要开阔。

 从标题的角度分析：

一、优秀：

《向月光要来一杯黎明》《潜读经典，获益一生》《不为功利，静心捧读》《捧经典静读，做精神贵族》《读经典，贵恒心》《经典浸润，沉潜勇毅》

《阅读经典，照亮人生》《读经典名作，助力新高考》

二、不合格

有偏差：《学语文贵在阅读》》《不入学海，焉知其壮》

   转移话题：

《知识始终靠积累》《态度决定成败》《不为懒惰找借口》《量变与质变》（写成话题作文）

《高考杂议》《论新高考制度》《语文何以众说纷纭》《高考的变动及影响》

《书的力量》《读书使人明智》《《浅阅读》《阅读是否有用》《阅读，语文的本质》（扯远了）

《领略中华文化之美》《为中华崛起而读书》（跑题）

更差：没有标题，或近似无标题：《阅读》《谈阅读》

 三、升格举例

《阅读经典，需要时间》，废话→→→→《阅读经典，用时间酿造人生佳酿》

《快与慢》，太宽泛→→→→《奔腾时代，慢读经典》

“师生谈经典阅读”重写  批改记录6.17

一、仍有不足：

1.标题仍有只写“阅读”，扣题不准。

2.小标题不凝练，或不完整，如：第一个写“读经典”，第二个写“贵积累”。

3.论据少，或不新颖。鲁迅的“海绵”太多。这个比较突出。而有的学生使用相声大师侯宝林、茶圣陆羽、朱熹、范钦、钱钟书、艾默生、尼采、培根等例子，非常贴切、新颖。

4.名言“独立”，孤零零地，没有联系材料进行点题分析。

5.对“经典”定义不够，影响对主题的开掘。思路：经典往往深刻难懂→→难读→→不读→→但是非常有益→→要坚持读、深入读→→举例。

6.段落太长。第一段太长更不好，中间的段落太长，名言、事例淹没文中，不“抢眼”。

7.错别字。“不积跬步，无以至千里”仍有写成“致”。枯燥，写成“躁”。

8.卷面差，字体潦草，改动、涂抹太多。

例文分析：

1.读经典名著，行书香之路

张筱园

亮起一盏小灯，温一壶月光下酒。翻开弥漫着墨香的书页，思想随文字跳跃，游行在一条书香之路上。——题记

肩负崛起中华重任的青少年，他们有希望、盛气、进取心，但是，有些少年只求速成，而忘记了最根本的精神食粮——经典名著。我们的中国少年还应具备有一种雅气，这种气质的根源就是阅读名著。

请捧起一本名著，潜心阅读，让心灵受滋养。

“腹有诗书气自华。”我们的行为方式与思想开放程度及深度，都受经典作品的影响。经历时光大浪的淘洗，最后留下的精华才是经典。因此，经典名著是十分全面的百科全书，并且内容大多向美、向善、向真理。所以，阅读经典会给我们的思想带来正能量，也会使我们的行为方式更有雅度。别怕耗费时间，别认为阅读没有效果。在闲暇之时，请捧起名著静心阅读吧！

请怀揣一颗自然之心，不求功利，去感受经典之美。

文学大师梁实秋，在一篇自序里讲道：“小时候，特别喜爱读书，家里穷，每月只能问母亲要一次钱去买书。”梁实秋的阅读源于自身的兴趣，而并非为了让技巧提高多少而去读书，最终他却成了文学大师。这说明读书是一个自然过程，所谓“润物细无声”，经典对你的影响是潜移默化的。读《简爱》，我们能感受到简爱强烈的自尊心和超凡的独立精神；读《边城》，我们能嗅到淳朴自然的民风和人性；读《欧也妮·葛朗台》，我们能体会到贪婪与吝啬是骇人的毒药……作品的魅力与精深内涵，在阅读的过程中就自然渗入你心里了。请不要为了考试而读书，经典带给你不仅是文学技巧与素养，还有各类的宝贵的精神财富。

请扬起坚持的旗帜，沉潜勇毅，让书香远行。

一笔一画，一张一弛，王羲之用一生心血挥舞着毛笔。潜心钻研，亲身访察，列夫·托尔斯泰用几十年的时光书写《复活》。阅读经典也如此，贵在拥有坚持的毅力。读书就像酿酒，经历时间越长，香气越醇厚。请别感觉腻烦，懂得坚持，时间会让你成为胜者。学习之路上，也请你背起一袋经典书囊，让书香伴行！

    亮点：语言优美、句式整齐，富有表现力；结构匀称，错落有致；论据准确、丰富。57分。

不足：划线句子的举例是书法家，不是作家。不如写曹雪芹。）

2.  读经典名作，享阅读之乐

郭  莉

当下，“高考区分度主要在语文”、“语文阅读量加大”成为高中语文教师热议的话题。确实，语文阅读逐渐被人们重视。所以，不论是为了高考需要，还是陶冶情操，我们都需要阅读经典名作。

所谓经典，就是从古至今经岁月沉淀下来，被多数人认可的具有一定影响意义的作品。既然是经过历练所流传下来的东西，必然会具有它独特的魅力。而面对同学们的抱怨，诸如“没有时间”、“读不下去”、“考试没有用”，这些或许是不读经典的原因，但这绝对不能成为借口。

“没有可怕的深度，就没有魅力的水面。”我们的时代缺失的，恰恰是尼采口中的深度。在这个浮躁的时代，网红备受热捧，学者却无人问津；娱乐新闻分分钟占据头条，文学经典却被束之高阁。此时的我们。更应该沉下心来，手拿一本名著，静心捧读。

昔日的吴下阿蒙，十五六岁投身军中浴血沙场，然而一直因少智寡谋而不被看好和重用。后来在孙权劝学之后发奋读书，补少时的缺失，终成一代名将，留下了“士别三日当刮目相待”的佳话。

著名主持人董卿一手操办《朗读者》，并唤醒了亿万观众骨子里沉睡的阅读基因，这与他从小到大广泛、深入的阅读有必然联系的。所谓“腹有诗书气自华”，这或许是董卿由内而外散发着才女气息的原因吧。《劝学》中“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”说的就是坚持。不论是吕蒙还是董卿，亦或者是其他许许多多的成功人士，都是贵在坚持。经典文化中必然会有你迷惑之处，这时就应当学会用心去体会，待到读完之时，便有恍然大悟之感。

宋代文学家黄庭坚曾说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”从中可见，古人对读书的格外看重，读一本经典更是如此。读经典犹如熬制一道中药，需要慢慢汲取其中的精华。过程或许不尽人意，但最后你会享受它所带来的精神上的满足。

拜伦曾经说过：“一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。”选择一本好书，不仅可以品味一时，更可以改变受益一生。读经典之作，享阅读之乐。

 亮点：论据准确丰富；对经典下定义；对比论证、比喻论证的使用。56分

不足：框内部分，缺少点题分析。

3.阅读经典，能力提升的催化剂

陆国豪

（第2、3两段）古之成功者必读经典。经典者，某领域杰出之著作也。如何全方位的提高自己，阅读经典是必经之路。

有的同学抱怨没有时间阅读经典。这不过是时间管理的欠缺而已。鲁迅有句名言：“时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。”古有茶圣陆羽，小时候放牛时骑在牛背上，置书于牛角上，观之不倦。路人奇之疑之笑之，而羽不为所动，终日孜孜不倦，终为一代茶道至圣。“放牛娃”尚且如此，何况吾等专职的学生呢。

……

（结尾两段）“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。”培根的一席话印证了阅读经典之好处。古时更有范钦建立天一阁，以全族之力世世代代收集并保存经典书籍。

阅读之助人提升如此，受人追捧、赞叹如此。为何不在这功利的时代，做一株深山幽兰，静心捧读呢？

亮点：下定义较好；论据新颖、丰富。

不足：

1.“培根的一席话印证了阅读经典之好处。”有点不严谨，培根的名言是分析读各类书的作用的，不能直接总结为经典阅读的作用。

2.范钦的例子不典型：范钦是藏书家，和经典阅读关系不大，要使用必须有过渡衔接，比如这样写：收集古今经典著作的人必是爱书之人，爱书、藏书，浸润古今经典的书香之中，范氏家族成了名符其实的书香门第、不朽贵族。

3.结尾点题不够，“阅读……”与经典阅读的话题不完全一致。

4.读则行，恒则成

田翔宇

面对浩瀚无边的知识汪洋，何以扬起远航的风帆？踏上漫漫枯燥的求学征途，如何才能到达理想的终点？答曰：读书方能远行，坚持才能成功。

新高考制度下的语文对阅读能力越来越重视，阅读水平无非是与平时的阅读量成正比关系。若是希望能够笑傲考场，阅读一些经典著作当然是有益的。但是对于学业繁重的中学生而言，由于一些原因，他们不能真正明白阅读的重要性。这固然是悲哀的，没有在经典名作中浸润过怎么会体会阅读的成效呢？

读才能行，不去读，则寸步难行。三国时期，吕蒙早年追随孙策征战江东，虽然战场上骁勇善战却终是一个只会杀人的莽夫。孙权非常看重吕蒙和潘璋两位将领，一次他把二人召至庭内，劝说他们经常涉猎一些前人的著作，但二人以军务繁忙推托，孙权厉声说：“我尚有时间读书，你们难道比我还要忙吗？”吕蒙回去后牢记孙权的话，潜心苦读，后来在襄樊战役中为吴国收复荆州。二潘璋则未有记载，也许他没有把孙权的话记在心上

我们不会像孙权一样每天处理六郡八十一州的政务，也不会像吕蒙那样整日操练、征战，相比之下，我们有更多的时间去阅读经典。作为一个高中生，时间当然是紧迫的。然而，阅读经典与时间紧张并不相矛盾。“时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。”因此，合理地安排时间，千里之行，始于阅读，行至千里，源于恒心。

相声大声侯宝林只上过三年小学，但他的艺术水平到达了炉火纯青的程度，为何？从一件小事我们就能看出来。有一次，他想买一本明代的笑传《谑浪》，但只有北京图书馆有这本书，时值隆冬，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天去图书馆抄书，一部10万多字的书，终于被他抄录到手。

我们看到侯宝林大师高超技艺时，何曾想过他背后对书籍的痴迷和对阅读经典的坚持？如果我们有这般恒心，用这样的态度对待阅读，何愁不能破万卷、成就自己的人生？

阅读经典，扬起远航的风帆，持之以恒，到达理想彼岸。半路沉沦的船只不会被看到航行的距离。不能够坚持阅读不会看到成效。读则行，恒则成。

亮点：侯宝林的例子举例准确，举例之后的点题分析非常到位。

不足：1.标题不十分准确。2.吕蒙的例子太长，不简练，点题分析也不够，也不很典型，“经典阅读”体现不够明显。

5.静心捧读，方得高分高能（节选）

张紫悦

阅读经典犹如品茶，水是沸的，心是静的，静心泡制才能氤氲出沁人心脾的芳香。学生深处浮沉的题海中，也应该静心手捧一卷经典，心安静了，气质就慢慢积淀下来了。有了底蕴，自然能在考场上挥洒自如，高能自然会获得高分。

亮点：使用比喻论证，点明中心，又照应标题，很好。

6.李佳欣《喧嚣时代，静心捧读》

小标题：

读经典，贵在坚持……读经典，贵在惜时……读经典，贵在静心

7.方佳睿《经典之火燎语文之原》

独立成段的分论点句：

名著思想深，静读乐无穷。

经典助高考，积累在平时。

经典恒永久，不懈才流传。