（15）家长如何培养孩子良好的书写习惯？

   《唐山家庭教育论坛群》话题15  QQ：218625335  由“梨涡浅笑”群友提议

一、严格训练，培养习惯，发展个性美 

       写字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。孩子要从小养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于孩子身体的正常发育，有利于保护孩子的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。教给孩子正确的写字歌，孩子们熟记于心。

写字前，我指导孩子削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，提醒孩子，时时纠正孩子不正确的姿势和方法。书写时，家长要随时提醒孩子每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。

 二、观察联想，活化字形，感知字形美

 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导孩子观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导孩子对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于孩子的心中。

 兴趣是最好的老师。汉字由抽象的笔画组成。如何让孩子对祖国文字的字形产生兴趣，如何让孩子对写字感兴趣呢？除了故事、儿歌以外，比喻是个好方法。“撇”像扫把，“捺”像剑。“点”像小雨点。“横”像小扁担。想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让孩子感受到了汉字的形体美，而且让孩子对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。

 例如：教给孩子写“人”，很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，孩子写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。可以引导孩子观察电脑画面上的笔画，让孩子充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，充分激起孩子写字的热情，孩子按捺不住，自己尝试着写了起来。 

  三、比较观察，示范演示，体会书写美

小孩子写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，如何帮助孩子提高书写能力呢？

一年级起步阶段，家长要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量规范。一横，一竖，一撇、一捺，我们都要笔笔指导到位。家长的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导孩子整体认知之后，家长要在黑板上画好的田字格中示范，向孩子展示写字的全过程。家长要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使孩子有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，孩子的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。 

 比较运笔方法：教学“一”，我让孩子观察正确的运笔之后，要求孩子进行临摹，将孩子的不正确的书写和范字比较，在比较中孩子看到自己的不足。教学竖，我让孩子比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。

比较间架结构：家长除了指导汉字的笔画，还应该着重指导汉字的间架结构。例如：教学“皮”，在观察后，我让孩子临摹，和书上的范字进行比较，并逐一帮助他找到“病因”，指出“治病良方”。欣赏着自己的“杰作”，孩子也不好意思地笑了起来。比较之后的书写，效果令人满意。

训练要有度，要注重孩子的发展。练字贵在精，而不在多。小孩子手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教给孩子时，应该做到一个“少”，保证一个“好”字。每天的字写2-3个，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有一个，那就是“好”。家长要充分发挥孩子学习的主动性，给孩子选择的权利。  四、激励评价，鼓励进取，展开竞赛

表现欲是小孩子的特点。我们家长应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。将他的作品上墙“公开发表”。这样孩子就可以经 常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常 能听听同孩子的建议。这样的竞赛虽无物质鼓励，孩子依旧兴致高昂，这些足以证明每个孩子都有可贵的上进心。 

      四、激励评价，鼓励进取，展开竞赛

表现欲是小孩子的特点。我们家长应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示孩子习作。课后，我们在教室办孩子作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样孩子就可以经 常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常 能听听同孩子的建议。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个孩子都有可贵的上进心。 

开展个人的评比。每次给孩子一张《成长的脚印》记录表。按等级给出写字的效果、学习态度的评分记入《评价手册》。

  俄国教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆，对教育者来说，习惯是极为重要的本质现象之一，只有习惯才能使教育者把某些原则灌输到受教育者的性格、神经系统以及他们的天性中。良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断的增值，而人在其一生中就享受着它的利息。”家长在指导孩子时，必须牢固树立“习惯成自然”的思想，切切实实地做些有利于孩子养成良好学习习惯的训练，从“习惯”上做文章，教会孩子学习，使孩子终身受益。

                                                   2012—06—30http://s9/mw690/43e11075tdb54bb149d88&690