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《优秀的家长造就优秀的孩子》

前言 1、鸣谢：开平区第二实验小学

2、女儿韦良玉孩子成长经历简介

中考578分（满分600）;高中获得全国语文知识竞赛一等奖;省级三好生，高考一模唐山文科“状元”，正考市第十名，入北师大文学院。在北师大,学习仍然保持前3名，是校三好学生，一等奖学金获得者。以专业第一的成绩被保送北师大研究生。

一、家庭教育的意义

1、球队老打败仗责任在教练。

2、为什么优秀的孩子少？因为优秀的家长少。

千里马常有而伯乐不常有。

3、家教的重要意义：不能等、不许试、是投资

二、家庭教育首先要纠正的五个认识问题

1、“好的不用管，用管没好的”，孩子成材完全是由自身决定。

2、要搞好家庭教育家长必须有高学历，否则不会成功。

3、孩子要成材必须有很高的智商。

崔竞陶的故事：不聪明的孩子小升初数学100分！注意力训练；培养良好的学习习惯：记日记训练观察力；错题本克服马虎大意。

4、家庭教育的根本目标就是要孩子考个好分数。

5、家庭教育是每个家长都会的本领，无需专门学习。

 

三、亲子交流的黄金法则

1、平日里：多赏识，少苛求；

2、交谈中：多倾听，少唠叨；

3、做事前：多协商，少强迫；

4、做事后：多鼓励，少批评。

四、家庭教育的四个境界

1、自由型（差）：认识不到家庭教育的重要性，不讲究任何的方式方法，在家教中随意所为，或打骂教育或放任自流。孩子大多不成材，亦或有心理问题。

2、自发型（可）：知道家庭教育的重要性，基本能够避免采取激进的、粗暴的方法，但苦于缺乏家教的科学方法和有效手段。但孩子一般不会出现“废材”。

王一帆的故事：由8分到89分的飞跃！

3、合理型（良）：认识到家庭教育的重要性，能够自觉采取有效的教子方法。希望获取科学的家教理论。通常。孩子都能不负家长的殷切期望，成就各类人材。

4、艺术型（优）：掌握了家庭教育的方法，懂得儿童成长的身心规律，不断探索家教艺术。无疑，孩子不仅会是学习出色，而且品德优秀，必能成为某行业的佼佼者，或是某类专门人才。

四、家庭教育的基本做法：引力+压力+动力

“引力”指家长的模范带头作用。“压力”指成人后必须要承担的责任与义务。“动力”指孩子树立了正确的行动目标作为内在的动机，外因要通过内因而起作用。

1、不同阶段“力型”不同。

幼儿时期以引力为主，即：家长的表率作用最大。小学时期以压力为主。让孩子提前就知道对自己的将来行为负责。初中时期以动力为主。

2、不同家庭运用“力型”的方式不同。

“困难家庭”（指经济或社会地位的劣势）以环境压力为主，让孩子从小就深刻认识到改变自身命运的必要性。

3、远期压力长存，近期压力适度。

有无限的爱，方可存有限的压。切记：“远压添后劲，近压添焦虑。”

五、家庭教育的根本原则：因材施教，量体裁衣

对内向的孩子以鼓励壮胆为主，少约束多放手；对外向的孩子，制定行为规则，控制冒险蛮干。

1、考虑到孩子的性格

因女儿极为内向胆小，我多次郑重地告诉她说：“无论你在外做错什么事，都有爸爸给你承担。

（1）、丢画笔的故事；（2）、丢钥匙的故事；（3）、热汤烫手的故事；  

2、先成人，后成才，成长比成功更重要

应十分注意培养孩子的非智力因素（情感、意志、动机、态度、兴趣、人生观等）。

3、多关心孩子的身体与心理健康。

少提及考试与分数，对好坏孩子皆然。好孩子要允许他失败，没有常胜将军。

六、全方位培养应试教育与素质教育结合的人材

1、学习是一种“弹性劳动”。

如果你掌握了科学的学习方法，学习就会带来乐趣。

杜涵清的故事：进步110名是如何实现的！培养高效的学习方法。

 2、培养孩子的学习动机与兴趣。

小孩子（小学四年级以前）以直接兴趣为主，大孩子（四年级以后）以间接兴趣为主。

3、培养孩子的多种爱好。

尤其是对内向型的孩子尤为重要。

4、生活品质的培养不亚于学习品质的培养。

培养孩子学会自理，固定家务；懂得爱人，关心父母。   

七、做家庭教育的有心人

1、细心观察，放手不放眼。

2、给孩子订一些喜爱的报刊。

3、科学给孩子买书。

种类尽量要全。天文地理、军事外交、科技探索、哲学历史。

内容上说，要考虑孩子的年龄特征，幼儿以图画书为主；小学低年级以汉语拼音为主；小学高年级可以是全文字的图书。

4、诱导孩子读书、看报。

5、严格控制孩子看电视的时间、上网的时间与浏览的内容。

八、家庭教育中应注意的若干问题

1、注意亲子关系和亲子交流，善于运用体态语言。

2、家长要抑制最爱说，孩子最反感的几句话。

3、文理均衡发展。学文科理科不能差，学理科文科不能差。

九、结束语 

好孩子都是教育出来的，

家庭教育需要学习，

为了孩子的未来，让我们都来学做家庭教育的专家。

                                                

 2012—11—24