后测试卷调查问卷分析报告

2013市级小课题   立项号2013XKT– XXWT023

一．调查的背景和目的

　　自从开展课题研究到现在已经有将近一年的时间了。在这一年的研究中我不断在日常的教学工作中就课题内容进行探究，在努力探究教学方法和教学模式的同时，我也对学生的阅读能力和阅读兴趣进行了培养。在中期的前测试卷的调查中我发现了一些存在的问题和研究存在的困惑，在后期研究中我主要针对前期的问题进行了改进。为了检测研究的成果和学生的实际情况，我再次进行了后测试卷的调查。

二．调查对象与方法

   调查对象：小学六年级两个实验班120学生

   调查时间：2014年4月

   调查方式：本次调查以问卷笔答的方式为主

三．调查结果和分析   

1. 对于英语书中的不同学习内容，你最感兴趣的是什么？

    A.词汇     5%

    B.对话     10%

　　C.短文阅读   33%

　　D.故事学习   52%

   从调查的数据结果看出，学生的阅读兴趣有了很大的提高。而却也明白了阅读在学习英语中作用的重要性。

   2. 通过故事的学习，如果让你用词语来形容课本中两个主人公你会如何描述？

    ZIP:  大多数孩子用到的词汇：可爱 聪明 伶俐  机智  活泼等

    ZOOM: 大多数孩子用到的词汇：有趣 搞笑 高大 强壮 老实等

    从调查结果可以发现学生对story time中的两个主人公的性格特点把握比较到位，也就是在学习中学生对于故事理解到位。

   3.在第一遍接触故事时，你会重点关注故事的哪些内容？

   A 故事的长短  3.4%

   B 故事发生的时间地点人物      85%

   C故事中出现的生词和不理解的句子   11.6%

    调查结果显示，学生在第一遍阅读大部分关注到了故事发生的时间地点人物，即关注到了故事实质内容，证明学生已经学会运用阅读方法正确的阅读理解文章。

4.你觉得故事中哪些内容最吸引你？

   学生大多数都关注的是故事发生了什么。由此可以发现学生真正感兴趣的还是故事的内容，那么故事的趣味性是提高学生学习情趣的重要因素。

5.在学习故事的过程中，你喜欢哪些学习方式（多选）?

  A. 阅读回答问题    23%

B. 大声分角色朗读课文 16%  C. 模仿录音的语音语调进行朗读 25%

  D．用自己的语言来描述故事  29%  E.扮演故事人物，表演故事内容。35%

  其它  ：

  这道题学生选取的答案很多，也很平均。从调查结果惊喜的发现学生不但喜欢上了朗读，而且他们对表演故事，描述故事的兴趣明显有了很大的提高。既然学生喜欢表演，那么就应该努力创设语言环境让学生操练语言。让学生学会学以致用是学习的最终目的也是我进行研究的最终目的。

 6.在故事学习中，你理解故事的主要障碍是什么？

   发现生词生句仍然是阻碍学生学习的主要障碍。所以，教会让学生在具体语境中理解猜测词义句意是以后继续努力的方向。我认为最好的解决这个问题的方法应该还是多读多练，所以我会增加课外阅读文章让学生进行练习。

 7.对于故事中出现的生词你会如何解决？

   少部分学生选择留下由老师帮助解决，大部分学生选择借助词典，网络的媒介帮助理解。

 8. 对于故事中不理解的句子你如何解决？

   同上题。这两题的情况反映出学生已经学会利用工具辅助学习，这是应该鼓励的，也是有效的学习方式。

 9.通过每个单元的故事学习，你认为对你的英语学习有什么帮助？

   这道题是我调查的重点，想从此题的结果中看出研究的作用和研究的成效。那么结果很令我满意，学生或从故事中积累了词汇，或学会了使用句子，或者了解到了一些文化知识，最重要的是大部分学生学会了阅读文章理解文章的方法，学会了如何理解故事，这是最重要的。