加载中…情境式默写——孟子二则
(2019-01-07 14:36:30)| 分类： 默写 |
1.《孟子·鱼我所欲也 》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“
，
”
2.当我们面对“生”和“义”不能两全的选择时，孟子告诉我们：“
，
”
3.《孟子·鱼我所欲也
》一文体现作者舍生取义的生死观的名句是“
，
”
4.《孟子·鱼我所欲也
》表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是“
，
”
5.《孟子·鱼我所欲也
》中，孟子认为人们能做到舍生取义的原因是“
，
”
6.《孟子·鱼我所欲也
》中说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是“
，
，
”
7.《孟子·鱼我所欲也
》中体现“性本善”思想的句子是“
，
，
”
8.《孟子·鱼我所欲也
》一文中与“嗟来之食”的意思相同的句子是“
，
”
9.《孟子·鱼我所欲也
》中，作者用行人不吃嗟来之食、乞人不屑接受踢过来的食物得出一个“
，
”的结论，来表现自己品格的高洁。
10.《孟子·鱼我所欲也
》中“
，
”两句，体现出孟子在面对优厚的俸禄时仍能保持清醒。
11.《孟子·生于忧患，死于安乐
》中“
，
，
，
，
”
12.《孟子·生于忧患，死于安乐
》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是“
，
”
13.《孟子·生于忧患，死于安乐
》中指出，人应该接受苦难的磨砺。这种磨砺的作用是“
，
”
14.《孟子·生于忧患，死于安乐
》从正面论证，说明困境能激发人的斗志的句子是“
，
”
15.《孟子·生于忧患，死于安乐
》从反面论证，说明治国需要经受内外两方面的艰苦磨炼的句子是“
，
”
16.《孟子·生于忧患，死于安乐
》中，孟子认为一个国家如果“
，
”，那么这个国家就会灭亡。
17.《孟子·生于忧患，死于安乐
》中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是“
，
”
18.《孟子·生于忧患，死于安乐
》中总结全文、归纳中心论点的句子是“
，
”
19.欧阳修在《伶官传序》中说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子在《生于忧患，死于安乐
》中也说过意思相近的一句话：“
”
答案：
1.二者不可得兼，舍生而取义者也
2.二者不可得兼，舍生而取义者也
3.二者不可得兼，舍生而取义者也
4.所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
5.所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
6.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳
7.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳
8.呼尔而与之，行道之人弗受，蹴尔而与之，乞人不屑也
9.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
10.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
11.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
12.动心忍性，曾益其所不能
13.动心忍性，曾益其所不能
14.人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻
15.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
16.入则无法家拂士，出则无敌国外患者
17.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
18.然后知生于忧患而死于安乐也
19.然后知生于忧患而死于安乐也
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