七年级语文期中考试总结与反思

徐玉萍

紧张而有序的期中考试结束了。

    2个月以来，经过个人的不断学习与努力，这次期中考试，我所带的两个班的学生基本发挥出正常水平，个人也获得了很多宝贵的教学经验，与学生相处颇为融洽，课堂充满活力。现将具体工作总结如下： 

二、无悔的地方

     1.细研教材,潜心备课。我深知备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重、难点。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,课堂效果明显,学生易于接受。

    2.重视朗读，培养语感。课上重视了对学生的朗读的训练，让学生在读中悟与思，体会语感，感受汉语语言的无穷魅力 。如晨读课：选入语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,抓住早晨30分钟的黄金时间，让学生大声朗读,反复朗读，提高他们的语感，加深对语意的理解，以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。再如新授课：由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点句段,引导学生对语言文字诵读赏析。学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。 

3.拓展阅读,强化习作。阅读课上，选择书目、美文,让学生利用阅读课进行阅读摘抄，感悟理解，体会其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,感悟的重要内容，提高鉴赏能力，搜集写作素材。同时，设立班级图书角，营造班级读书氛围，利用课余时间培养学生阅读习惯。

二、需要改进的地方

1.基础知识。学生的基本功不够扎实，对于一些基本的字音、字形的掌握不够理想，表现为书写错误。另外，对课本内容的掌握不够熟练，如课本中的一些语段、古诗文、文言文不会解读、默写和翻译。

2.阅读理解。学生的课外阅读理解能力有限，表现为对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。

3.写作水平。学生的写作水平高低不等，有新意质量高的作文不少，但也有部分同学书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，故作文得分也不够理想。

4.重视程度不高。在复习迎考期间。一部分同学对这次考试抱着无所谓的态度来对待，复习时不能做到尽心尽力。

三、下一步的打算

这是本学期自月考以来的第二次考试，与上次考试相比，这段时间我在语文教学中虽然解决了一部分问题，但又有一些新的问题出现在我的面前，非常值得反思，在以后的教学工作中，我要从以下及各方面去努力。

1.夯实基础，稳打稳扎。教学工作中最基础最重要的一环是备课，不仅要备教材，更要备学生，根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。

上课前，让学生充分预习，熟读课文，对生字的字形、拼音及意思均有所了解，课堂上再重点点拨指导，把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。在理解掌握字词的基础上再深入分析课文。对于古诗文，除了要让学生理解作者所表达的感情之外，还要让学生会读会背，会默写。对于每堂语文课课前花5分钟时间默写的习惯一定要坚持下去。

2.加强阅读教学。除了要求学生多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，让学生多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高学生的阅读能力和写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章，引导学生感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培养和提高学生的语文综合素质。

3.强化作文教学。让学生多观察生活，积累素材，表达真情实感。多写短篇习作，从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，都应落到实处。不仅要指导学生写作文，还要指导学生修改作文。把批改和评讲相结合，让学生知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。同时要多强调书写的重要性，让学生在课余时间去多练字。至少要做到在书写时要工整。

4.提高学生学习语文的兴趣。在教学中，要以学生为主体，充分发挥小组的作用，让他们感觉到他们在课堂上的存在，这样才可一更好的激发他们的学习积极性。

成也好，败也罢，皆已成为历史。我现在要做的就是认真总结，积极反思，在下一步的工作中抓住重点，调整教学方法，争取把本次考试中暴露出的问题完善解决。