一个刚到新西兰的10岁小学生收到的期末成绩单。我对新西兰教育也不太专业，简单地帮他翻译了一下，可能会有错漏。总的感觉学校对孩子真的很用心，对孩子的教育和管理很细致。

 

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XX在学校学习英语才仅仅一个学期。他的成绩用“英语语言学习级数（ELLP）”的形式来评估报告，因为他才刚刚开始学习英语。ELLP是专门为那些以英语为第二语言来学习的人设计的。

 

XX这个年龄的孩子学英语首先要通过三个阶段：基础阶段，第一阶段和第二阶段。然后再对他们进行与国家标准相关的评估。

 

 

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评估：（ELLP阶段）

XX在英语学习上的成绩总结：

图表。（略）

 

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听力：

XX现在正处于第二阶段。意思是当给他讲话时，他能听个大概也能回答个大概。当给他讲话或给他下指令，当他听不懂时，他会表达出来。有时候是因为他对英语单词的用法（特别是一些不常用的单词和成语）不是很清楚，随着他的词汇量的增加，这方面将会变得容易些。在这么短的时间里，他已经掌握了一些很好的单词和短语，对他的口语和听力有很大的帮助。

 

口语：

XX正处于口语的第一阶段。这意味着他已经可以学生和学生之间讲话和学生对老师讲话。很多时候他已经可以和老师对话，他将参加上下文方面的小组，他现在在上下文方面和全班的互动还不够，随着他的词汇量的增加和自信心的增强，这方面会有所提高。

XX在这么短的时间里，在英语口语方面已经取得了神奇的进步。他不但能和本班的同学，而且也能很有效地和班级以外的孩子交流。

 

 

阅读：

XX现在正处于第二阶段。这意味着他能读一些包含简单的、混合的和一些复杂句子的文章。XX现在已经学习了一些带有高频率的词汇（日常用词）和一些较低频率词汇的文章，和一些通过上下文支持的特别主题（比如他为了参加宇宙空间而学习的一些科学词汇）。他可以阅读一些每页有几句话和短段落的文章，他可能借助了书上的图画或插图。

 

写作：

    XX现在处于第一阶段。意思是他可以根据示例模仿写一些句子。他也试图独立写一些句子，但这必须有更多的词汇量才能做到。他写一些句子，还只是会用简单的确and 来连接。他最常犯的错误是主语和动词不一致（比如he go），错误地使用逗号句号，多余的冠词（比如 the China），这些错误也将会随着他的词汇量的增加和对英语的掌握得到改正。

 

下一步的学习步骤：

 

XX的下一步学习步骤是继续练习尽可能多地说英语，这样可以帮助他提高词汇量，还必须练习在辅导他学习的大人面前用英语大声地朗读。

 

你在家里能帮他做什么？

当他不在学校时，鼓励XX尽可能多的说英语！和他分享一些英语书和杂志。

 

 

第三、四学期的成绩单

科学：物态的变化     A

      宇宙空间      A

社会科学：历史      A

体育：soft ball       A

      Rugby        A

艺术：舞蹈        A

      音乐        A

思考能力       A

 

处理能力：

与别人相处 A

自我管理  A

 

个人、社会发展、工作习惯（分非常好，较好，一般三个等级）

上学前的准备：  非常好

自己主动学习：           较好

迅速开始工作：           较好

独立工作的习惯：         较好

主动性和毅力：           较好

礼貌和体谅别人：非常好

尊重别人的意见和权利：    较好

与别人合作：   非常好

工作细心：               较好

听从指挥：               较好

理解规则：               较好

 

出勤率：     很好

 

班主任老师评语：

XX在新西兰的学校取得了完美的开始。他的语言能力提高了非常多，所以他在学校很容易地就被其他的孩子接受，大家都喜欢和他在一起玩耍。XX对新西兰的数学教学方法可能有点小小的苦恼，新西兰的数学总是要求你对自己的想法作出解释，而不是只要能算出来结果就行。我相信，随着他的词汇量的增加，这个困难一定能够克服。XX是个有想法、有礼貌的男孩子，今年我和他相处得非常愉快。我希望他在未来的一年里有更多的好事等着他。

 

 

校长评语：

 

    XX是一个快乐、友善的孩子，他做事情总是尽力做到最高水平。他已经在他的小伙伴中交了一些朋友，他很受我们学校的孩子的欢迎。XX很容易地做到和大人打交道，当他需要帮助时会主动提出来。我非常佩服他是怎么这么快地就适应了我们新西兰学校的生活，我也很佩服他学习英语进步这么快。继续努力学习英语，加油，XX！