用《学堂故事》给中国孩子减压

最近，接连听到身边的朋友谈起一部电视系列剧——《中国孩子之学堂故事》。他们的孩子在看了这部电视剧之后，都产生了或多或少的积极变化，这让他们感到欣喜交加。带着好奇的心情，戎戎也抽空看了几集，一下子便被这部百集幽默集所吸引住了。它将中国传统文化精髓和传统美德，用现代语言和喜剧艺术形式进行包装，能够让孩子们从一个一个鲜明性格的人物、一个一个独立成章的趣味故事、一种轻松的喜剧氛围中，明辨是非忠奸、领悟思想真谛，树立最基本的道德观念和行为准则。这部电视剧，一下子唤起了戎戎对中国当前儿童教育问题的反思。

就在今年的6月1日，新京报发表社论《儿童节，向孩子说声“对不起”》，文中提到：“我们习惯了祝福，而不习惯于检讨；习惯于讲儿童权益保护的成绩，而不愿正视儿童保护的不足；习惯于看到给予，而回避了亏欠；习惯于一味责难，而逃避了自身责任；习惯于凭着身高和年龄优势，对孩子们指手画脚，而不习惯于蹲下身子，以平等的姿态和目光，和孩子交流，认真倾听他们的世界与心声。”言辞切切，发人深省。

仔细想想，不禁为近几年新出生的这一代00后、10后儿童感到担忧。他们是幸福的一代，但同时也可能面临着更严峻的社会形势和更多的未知挑战。也许从出生那一刻开始，他们就很难看到蓝天白云，很难喝上一口放心牛奶，吃上一口安全食品，甚至还要随时面对来自校长、校车的潜在危机。如何让孩子们健康、安全、快乐地成长，成为了亟待解决的社会矛盾之一。

由于独生子女的特殊性，现在的孩子大多孤独感较强，升学的压力从小就有所体现。家长们往往站在一个比较强势的角度，去指挥孩子的一言一行，安排孩子的成长轨迹，总是要求他们学这学那，却忽视了孩子内心的真正诉求。久而久之，孩子们不懂得如何表达和倾诉来解决问题，长期压抑在心中的恐惧和困苦一旦爆发，后果不堪设想。儿童教育过于成人化，孩子内心诉求无人聆听，个性难以张扬，这正是中国当前面临的教育难题。

《中国孩子之学堂故事》恰好就是中国家长在儿童教育方面的一颗启明星。它大胆采用新式教学法，用一种幽默的方式，在潜移默化中达到“巧用国学、趣味德育、寓教于乐”，从而学习、传承、宏扬中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯。

早在我国古代，圣贤孔子和老子就分别提出“因材施教”和“天人合一”的教育理念，指的就是教育要遵循孩子的心智发展规律，尊重孩子的个性发展，顺应社会的发展需求。这在《中国孩子之学堂故事》中得到了淋漓尽致的展现。该剧应该充分发掘了孩子的认知与思考力、表达与交往力、动手与行为力、自省与抗挫力、探究与创新力等自然能力，而不是进行排斥和压抑。合理焕发孩童的天性和张力，使其充满生机和灵气，是确保孩童身心和谐、快乐人生的基础，也是培养创新型人才必须打下的基础。

梁启超曾经说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。当我们满怀信心地畅想“中国梦”的时候，也应该多多关注孩子们的“梦”，多给他们一些时间和空间，去做属于他们自己的“梦”。当孩子被繁重的课业负担压得喘不过气来的时候，不妨让他们放下书本，好好地看几集《中国孩子之学堂故事》吧！

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