精彩之处

注重落实基础，从文学常识，字词读音，朗读停顿至文章大意理解，都落到了实处，有指导，有练习，有展示，方法多样灵活。

建  议

范读时可稍放慢语速，让学生能够听清读音及停顿。

评 课 人

 孙忠勇

精彩之处

1.公开课上教师泛读课文，一直是俺不敢尝试之重，佩服！

2.课件制作精美，行家里手就是不一般

3.注意语句间的过渡

4.善于引导

5.善于学以致用，讲练结合，向你学习！

6.吴中健儿——键儿（课件打错字了可能－本人）

7.用不到的幻灯片可以别准备，不然有点闪眼也！

建  议

1.闲语有点小多

2.教师语速有点小快

3.评读不仅看不足吧，比如人家读的很熟练，为什么不即时表扬一下呢？

4.留给学生的时间有点小少，三分钟的读，生也就读到第二三段吧！

5.课堂气氛有点小闷。。。

评 课 人

 张滕微

精彩之处

1.符合课标要求

2.注重双基培养

3.切合学生实际

4.实用性强

建  议

1.精练课堂用语

2.导入时可否换种形式

评 课 人

马传涛

精彩之处

1.教学目标明确，双基能力落实较好

2.注重课文的阅读，评价及时，学生读书的积极性较高

3.注意创设了教学情境，教学方法灵活，启发性强，

  师生互动自然、到位。

建  议

1.导入有点快，让学生说，有利于学生对课文的预期展望

2.评价学生的朗读，综合优点、缺点。

评 课 人

 王小国

精彩之处

1.师范读课文较注意节奏、停顿，注重抑、扬、顿、挫。

2.教态自然大方，亲切和蔼。

3.结构合理，重点突出，课堂设计流程顺畅，科学、合理！

建  议

1.师读课文是否太快？可再适当放慢速度。

2.“为火所焚”中“为”表被动，应读“wèi”

3.建议强调一些重点字词的翻译

评 课 人

 丁燕杰

精彩之处

1.课堂流程清晰，目标明确。

2.能抓住教学重点内容，多引导、启发，有助于学生能更好地理解内容精彩之处。

3.学生积极主动地思考、探究。师生双边活动较充分。

建  议

在课文朗读和内容分析之间缺乏过渡，因而显得有些突兀，可先请学生粗略概括一下各段内容，再逐段分析理解，就更顺畅了。

评 课 人

 钟艳洲

精彩之处

1.注重基础，抓准重点难点，处理得当

2.引导学生落实双基能力，妥善处理教学、知识与能力，过程方法等关系。

3.设计独特，能激发学生兴趣，教学方法比较灵活。

4.能合理利用多媒体以及现代教学手段，课堂层次清晰，时间分配合理！

建  议

对重点字词句的翻译处理少了点，应该多找学生作字词句的落实。

评 课 人

 仲光国

精彩之处

1.此文较长，师敢于朗读，精彩

2.课件设计简洁实用

3.面带笑容不难，难得的是整堂课都面带笑容，亲和力强

建  议

1.对学生的评价可用更丰富的语言，同时语言注意师常说的词语“是吧?”

2.文言文应让学生多读，多品味。

3.对文章的理解应建立在对此文翻译的基础上，是否已译过全文？

评 课 人

 褚福东

精彩之处

1.面带笑容，有亲和力。

2.有条不紊，重点突出。

3.培养了学生良好的学习习惯，积极、主动性高。

4.内容分析细致、实用。

建  议

1.师说的还是有点多

2.还是该疏通一下文意

3.关注更多的学生

评 课 人

 姬冬云

精彩之处

教师教态自然大方，语言简练，启发性强。

教学设计新颖，板块设计合理，且环环相扣。

由浅入深，符合学生的认识规律，更有利于对文本解读的不断深入。注重读的指导和教学，读得充分，读得形式多样，读得有层次，读得有效果。

课件制作精美实用，很好得起到了对语文课堂上的优化作用。

建  议

1.如果时间允许的话，文言词汇可适当再积累些更好！

2.教师的活动的组织、问题的设置如果指向性更强些可就更棒了！

评 课 人

 王士军

精彩之处

1.教师十分注重基础的落实，这既符合新课标的要求，也符合我们学生的基本学情，十分务实！

2.在“分析内容”这一环节中，教师逐段引导学生分析，适时适当的指出每一段的重点难点，分析得相当细致、准确。

3.“三维目标”落实到位，学生在分析课文的能力方面有所提高。

建  议

1.在“熟读课文”环节中，没有给学生留时间自由朗读，就让学生去范读，是不是效果会差些？能不能先给几分钟自由读，再范读？

2.在“分析内容”时，教师可以大胆地放手，尽量引导学生去分析，相信他们会也会给我们惊喜！

评 课 人

 侯丽丽

精彩之处

1.各种形式的读贯穿文章学习过程中，还语文课堂以朗朗读书声，师范读、自由朗读、齐读、点评读，读出韵味。

2.在规定时间内完成规定任务，让学生感觉到适时的紧张感和愉悦感。

3.课堂气氛活跃，学生参与面广。

建  议

教师的语言有点多，尤其是在学生思考问题交流观点的时候，不能随意发布指令干扰，这也是不放心我们的学生啊！无奈的很！

评 课 人

 王海燕

精彩之处

1.朗读形式多样化，并适时指点朗读，夯实双基。

2.教师素质很好，基本功扎实，课堂上引导到位，学生学有所成。

3.问题设计很丰富，突出重点，突破难点。

4.教师评价适时到位，有效地鼓励了学生，提高了学生的学习积极性。

建  议

1.应该有“译读”这个环节，只有译读初步理解文意，然后才能在此基础上深入地分析文意。

2.环节设计很丰富，突出重点，突破难点，但个别环节之间还是否应该有一些过渡语呢？

评 课 人

 孙亚利

精彩之处

1.孟老师注重让学生去发现问题，把学习的主动权放给学生，让学生提出重点，需重视的字词。

2.课文的朗读形式多样化，范读、自由读、齐读等。

3.深入分析文本能结合考试题型，挺好。

4.补充的诗词很多。

建  议

1.重点字词和文本的翻译没有进行，也许课下已完成，但环节上给人少了一节的感受。

2.引导学生回答问题，语言太贫乏，学生往往启而不发。

3.教师准备太多，学生自己体会的就少了。很多还击一带而过，学生掌握不好。

评 课 人

 宗薇