今天豌豆在晚上临睡前哭闹起来。说好了讲三个故事，讲完了，要求再讲一个。于是又讲了一个，讲之前说好，讲完如果不困可以聊会天，抱一会，但是不讲故事了。结果讲完的时候，她还要再讲一个，看她的状态，是想借个机会哭一哭了。果然，哭闹了40分钟，最后让我抱了，在我怀里又委屈的哭了一小会儿，要求念《我宽恕》（上一篇博文里已经转过来了），我并背不下来那篇文章，只是念“我宽恕一切伤害我的人，我宽恕一切伤害我的事，我宽恕我曾经犯下的错误，我愿意宽恕，我愿意宽恕。”念叨了几遍，相当安稳的睡着了。

    豌豆睡后，豌豆爸下楼来。我说闺女又闹了一会，他说可不是一会啊，得有40分钟。我说她在宣泄，他说有什么可宣泄的，就是你惯的。

    豌豆在幼儿园的情况，我很少和家里人沟通，怕他们心疼，也怕家里人原本因为她和我在一个幼儿园的放心变成不放心，过分关注她在幼儿园的情况，在言语上“教导”她。

    我喜欢豌豆每次哭闹的时候，爸爸能在内心给予理解，所以就简单和豌豆爸聊了一些豌豆在幼儿园的情况。

    首先，豌豆要和别人分享她的妈妈，这对一个三岁的孩子来说是一件挺不容易做到的事。豌豆的入睡困难是从入园两三周后开始的。

    其次，豌豆入园后需要很多自己的成长，一个小朋友总是攻击她，豌豆站的好好的，过去就给推到。大家都在穿鞋，上去就给一巴掌。有一次豌豆和他在洗手间排着队洗手，我上楼去，在楼梯上看到那个小男孩把水浇到豌豆身上，豌豆哭，他就又给一巴掌。

    最近又有一个孩子加入，两个男孩子偶尔会一起攻击她。大家排队洗手，豌豆在前面，两个人联合起来把她给推挤出来。今天一个朋友抢了她的东西，就是不还给她。

    豌豆爸听我说了一半，就有点沉不住气了。他问你们对于打人的孩子是怎么办的？我回答说：“首先要找到打人行为的深层次原因，仅仅从行为上限制，并不能真正的解决问题。”我正要说下去，豌豆爸就急了“你们还华德福呢，这打人的孩子就得关小黑屋里去，XX幼儿园的孩子出来最守规矩了，只要孩子打人就关小黑屋里去”“抢人家东西还不还，老师就应该一把抢过来，然后告诉他别人的东西就得还给别人。”“孩子小就是得知道规矩。”

   孩子要承受的东西，我看到了这些，他没有看到，还有一些情绪的原因是我也不能了解的。所以如果孩子有情绪，抱着理解的态度陪伴和等待宣泄完就是最好的。

   他躺到豌豆身边搂着她说“爸爸可从来舍不得动你一下啊”。虽然我并不能让他了解伤害带给孩子的成长，甚至还让他对华德福有一些误解，对豌豆上幼儿园有一些担心，但是他能理解豌豆的宣泄行为是目前对豌豆最好的。

    我看到豌豆被打时，也会有那么一点点心疼。只是坚信——伤害会带给孩子成长。所以我理解豌豆的委屈，也能感受到她的脆弱。我没有纠结和心疼，因为我相信孩子间的伤害会让她慢慢强大起来，变的有力量。

    而豌豆就是在这一次次的被打，一次次的宣泄中成长起来的。她没有压抑，依然快乐，慢慢接受了别人分享她的妈妈，在小朋友受欺负的时候会挺身而出。午睡的时候，她会让我先去陪别的小朋友，即使这个小朋友刚刚在午餐前抢了她的东西拒不还给她。当别人抢了她的东西，她会哭着开口说“还给我吧，我就是在草地上找到的，你还给我，我也帮你找。”她交到了朋友，她喜欢上幼儿园。而且被打的次数越来越少。

   我原来写[转载]做为妈妈，我对幼儿园的要求 的时候，在一个论坛里，有人说“你这样的事妈，干脆给孩子放在玻璃球里算了”。说我不给孩子成长的机会，他们说“孩子遇到老师的无理批评，不要紧，那就趁这个机会让孩子学会应对别人的无理指责，这就是成长。”当时我只是从道理上回复他们。开园后，我深刻的理解了，成人不多干涉，只给孩子温暖和爱，一点也不会阻碍孩子成长，孩子之间自然会有成长的机会。在温暖和爱的环境里，大部分孩子都会有所释放，在释放的过程可能就会伤害别人，一但释放结束，这个孩子就会回归到放松和从容的状态。伤害别人的孩子会得到宽容、原谅、感恩。他们会学会使用温和的方式。被伤害的孩子会学会使用宽容和原谅，并且得到力量——坚定而温和的充满爱的力量。

   每一个给你带来伤害的人，都是为了帮助你来成长，这在成人世界，是个很难让人接受的道理，但这确实是个事实。好在，孩子天生就理解这一点。