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(2025-06-21 14:06:44)| 分类： 与金童一起飞 |
请专家点评一组随笔13）我家的羊生小羊喽！
曲塘小学
五（3）班 许 颖
2008年4月26日
中午，我正聚精会神地做作业。突然，我听见有一种人睡觉时打鼾的声音。当时，我没在意。可是，这声音实在太大了。烦得我不好一心一意地作业。我便起了身，到处找，都找不到睡觉的人。我想，是不是我家的羊要生了？
我飞快地跑到羊窝。一看，果然，母羊在生小羊。母羊把自己弄在地上，嘴里哼个不停，“屁股”里就出来了一只小羊。那小羊浑身湿漉漉的。奶奶把小羊抱到母羊身边。母羊就用嘴把小羊身上的水全都弄干，让小羊舒服一些。
要生第二只小羊了。母羊不知怎么的，它非常听我的话。我叫它再加把劲，它就用力挣一下；我再叫，它使劲。连续好几次，它把小羊给生出来了。母羊同样把小羊身上弄干。我觉得奇怪，第二只小羊一生下来就会叫，而且，叫声特别像蚊子，低低的，细细的，尖尖的，好
玩极了。
我家的羊生小羊喽！
（14） 又在河边放下了一只漂流瓶
曾经，我让漂流瓶向大海捎去了我的心愿。
我还有一个心愿，就是当一个黄老师那样的老师。我要为山区的孩子送去知识的光明。
这还不够。我要让自己的学生在快乐中学习、成长，不让社会上的那些歪风邪气把他们一个个传染。我要让他们知道人生的是与非。
当一名老师是非常荣幸的。每天早晨，一到学校，就能见到许多孩子的笑脸，而且，每天都和他们打交道。能够变成教人成人成才的人，是非常荣幸的。
我当老师，不求名声，只求能教好学生，让学生成为伟大的人；我当老师，不求高薪，只求能当一名好教师。
今天，我又在河边放下了一只漂流瓶。
（15）大人们把“命令”当成什么了
星期六上午，妈妈去参加会计培训，也带我去了。
人到齐了。财政所所长大声叫道：“学习开始到结束，不允许吸烟，更不允许说话！”接着，培训开始了。
电视里的老师在叽里呱啦地讲着那些重点，下面的会计们也在叽里呱啦地谈着家常。他们根本就没有把所长的“命令”当成一回事。
我正在做作业，不知从哪里传来了一阵香烟味，转身一看，好呀！几个人都在抽烟，一边抽还不忘一边谈谈家常。他们那儿都成了“仙境”。
“咳、咳、咳……”我被呛得直咳。没办法，只好在前面重找了个空位，继续作业。我头一转，发现地下一堆香烟头。这，准是他们扔的。
我拿出一个方便袋，弯下腰，一个个拾起来，顺便数了一下，竟然有十二个香烟头！他们一共三个人，平均每人四根烟。
唉！现在的大人把“命令”当成什么了？
动物哺育的具身认知
许颖同学通过"母羊舔舐羊羔"的细节观察，完成生命教育的三个层次：
生理认知（分娩过程）
情感教育（母性本能）
责任意识（协助接生）
劳动教育的自然渗透
文中"羊窝-书桌"的空间转换，呈现农村儿童特有的学习情境：家庭劳动与课业学习形成教育闭环
二、《漂流瓶》的理想主义光芒
教育信念的代际传递
夏煜同学对教师职业的憧憬包含三重镜像：
方法传承（快乐教学）
道德坚守（抵制歪风）
精神升华（山区支教）
这种理想投射验证了"金色童年教学法"的深远影响
教育承诺的仪式表达
"漂流瓶"作为教育理想的物化符号，构建了"河流-大海-山区"的隐喻链条，展现儿童责任感的空间拓展
三、《大人的命令》的社会学观察
规则意识的代际倒置
会计培训场景揭示：
儿童成为规则捍卫者（捡烟头行为）
成人反成规则破坏者（抽烟聊天）
这种角色错位构成辛辣的社会讽喻
公共空间的公民启蒙
小作者通过"数烟头"的量化观察，展现初步的公民意识：
环境责任感（主动清理）
制度批判力（质疑命令效力）
社会参与度（全程记录）
三篇随笔共同构成"生命-理想-规则"的教育观察三部曲，既见证农村儿童特有的成长视角，也彰显
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