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(2025-04-22 14:28:43)| 分类： 与金童一起飞 |
请中国顶级教育家点评
精彩的话语
特别的关爱
——冷雪峰的发言
穆怀书2009-5-7
16:01:00
欢迎金色童年光临散文故事版发表大作！兢兢业业，辛勤耕耘，终得硕果。金色童
年老师的教学法，没有几十年的心血的付出是不可能总结的这样中的，这样确切，
不但教学老师可以从汲取精华，也是孩子家长的教育指南。收藏起来，慢慢细读。
一晃，到了60岁，盘点一下，工作了这么多年，自己能留下什么。幸好，
在年轻朋友的怂恿、支持、帮助下，自己玩了三年。可以这样说，我是拿命换来了
网上的五六十万用心血凝成的文字。虽然身体受到极大地摧残，但我不后悔。但
愿这些文字，能慰藉自己的人生。
谢谢版主穆怀书的欢迎和鼓励。
走到现在，那些功名富贵之类的东西，我已不需要了。
由于自己的精力和水平有限，文中定有不当之处，敬请朋友们斧正。
——金色童年
精彩的话语 特别的关爱
——冷雪峰的发言
仔细阅读了，看了您这么多的精心总结，都是您为教育事业贡献的心血。
非常赞赏您总结出的七种方法。支持！
因为我也是在学生堆儿里滚爬出来的孩子王，也混上了三十年的教龄。想就此
也谈一谈我自己的一些心得体会，希望提出宝贵意见。
一，我一直是信奉韩俞《师说》中“师者，所以传道、受业、解惑也。”并非只是“授之书而习其句读者也，”。
因此我以为当老师的本人不但要有比较丰富的知识，还应该有更为广泛的生活实践本领，这样才能成为不但要“授之书而习其句读”，还能做到“传道、受业、解惑”的真正的老师。
二，我最崇拜爱因斯坦的名言“兴趣，是最好的老师”。
很多学生平时各科的学习成绩并不是很均衡的，一些学生是这些科目的成绩比较好，而其他学科的成绩就比较差一些，而另一些学生又是那一些科目的成绩比那么一些学科的成绩好。究其原因，不外乎是他们比较喜欢的学科的成绩比较好，而不喜欢的学科成绩当然就差了。这就更印证了爱因斯坦
“兴趣，是最好
的老师”的名言。所以想要教好某一学科的知识，就必须使学生对这一学科的内容产生兴趣，或者是：使学生对这个教师有“兴趣”。
我在上中学时是比较喜欢“理科”的，但是我的历史老师讲课特别风趣儿；非常遥远而枯燥的世界历史，他不但讲得比较生动，又是给我们弄了些他自己绘画的图片，又具有表演性质的描述。到现在我还记忆犹新的是拿破仑一世；他是破落的贵族家庭出身，但是他自己非常好学习，而且数学很好，他在当炮兵时，因为他的精确计算，把敌人打得落花流水，他才一步步晋升……在讲这些的时候，他是一边表演当时敌人的用火药装填枪筒的动作，一边表演拿破仑用手测试敌人的距离，而后又如何调整炮位和如何点燃导火索和敌人怎么被炸死……午后最爱睡觉的课堂上总是不断地传出一阵阵的笑声……所以，我和同学们的历史成绩都是4-5分的（5分制）。我认为这就是“兴趣”的作用，所以在我的教学活动中，就特别注意启发学生的“兴趣”。
三，我也从实践中得出“掌握正确的学习方法，才是打开知识宝库的钥匙”。
因为我们的很多学生是很爱学习的，也比较用功，只是学习成绩比较差，他们自己都说自己不聪明，很笨。有一些同学经过耐心地对“症”辅导后，学习成绩提高还是比较快的。关键就是学习方法的问题，有些同学总是以为死记硬背什么定理、定义、公式就算学会了知识，因此忽略了与实践结合才能真正理解和掌
握知识的重要性，尤其是学习物理课，不但要认真看懂老师的演示实验，更要做好实验室的自己动手的试验，还要结合生活中的实践去理解和掌握课堂上所学的知识。此外学生的习惯是被动的听老师讲解“知识”，而不是主动地去“研究”去“追求”“知识”。这样，他们在课前并不去“预习”将要得到的“知识”
了。然而这个“预习”恰恰就是主动获取知识的最重要的学习方法（关于如何教会学生“预习”与怎样进行“预习”，这里不再累诉了）。而这样的“预习”又可以说是学会“自学”本领的基础。
我们都知道，人，在学校学习时间是有限的，当他走上社会，走上工作岗位后还有很多的知识需要他去学习，去掌握呢，如果他没有掌握“自学”的基本方法，恐怕他很难在工作中取得进步。所以使学生掌握“自学”的方法，才是我们做教师的最根本的职责。
四，只有得到学生的信任，才能收到“说服”与“教育”的结果。
教师的工作就是“教书”与“育人”这两项任务的结合，是不能偏颇任意一项的。然而，你所要去传授的知识（教书），或是要给学生讲如何处世做人（育人）时，你的受“教育”的对像是否能接受？这可是教育工作者成功与失败的非常重要的问题。我就听到有些教师说过：“简直是对牛弹琴！”的感慨。反过来，学生会说你：“不了解情况，乱弹琴……”。为什么？关键就在于互相没有沟通，因而产生了相互不信任。
所以，要想做好教育工作，首先是应该得到学生的信任。怎样才能得到学生信任呢？也很简单，一方面自己要做到“为人师表”（包括很多方面，这里不多述了），另一方面就是与学生交“朋友”。这个“朋友”不是什么拜把子，也不是什么去当大哥大，而是平易近人的与学生接触，去真心地了解他们的苦和
乐，了解他们生活与学习中的困难和希望，并且尽一切可能地帮助他们解决问题。更不能因为学生的学习成绩的好坏而分成什么“好学生”与“坏学生”。对学习成绩不是很好的学生要耐心的分析原因，才能做好教育工作……有很多
比较“活跃”的学生，“调皮”的学生，在走向社会后，往往都能有很大的进取。
只有与学生互相信任，尤其是得到学生的信任，才能做好教育工作。
以上是自己的一些拙见，仅供参考了。
支持您的总结将以书的形式普及到教育界！
——冷雪峰
毕生心血成硕果，
素质教育方案活，
丰富实践来造就，
留给后人作楷模。
——龙行天下
我也曾经搞过二十多年的教育教学工作。因此对楼主的这份心血结晶更加感到珍贵和欣慰!
在这方案里凝结的全是楼主多年实践的体验，稍微细想一下，就能够知道这需要消耗做老师的多少心血和汗水才能达成。仅这一点，到底实践这一方案有多么的不容易也就非常清楚了，更别说构建它成型的过程中需要消耗楼主多少的心血、精力与汗水了!
向金色童年楼主致敬!
——龙行天下
以下从一位中国顶级教育家的视角，对这段围绕教育交流的内容进行点评：
整体评价
这段交流内容犹如一场教育智慧的盛宴，展现了教育工作者们对教育事业的热爱、执着与深刻思考。从穆怀书对“金色童年”教学成果的高度赞誉，到冷雪峰结合自身丰富教龄分享的心得体会，再到龙行天下饱含深情的致敬，字里行间都流淌着对教育本质的不懈追求和对教育未来的殷切期望，充分体现了教育工作者们相互学习、共同进步的良好氛围。
对各位发言者的具体点评
穆怀书
敏锐洞察与高度认可：穆怀书以敏锐的洞察力，精准地捕捉到“金色童年”教学法的独特价值，指出其是几十年心血的结晶，不仅为教学老师提供精华，更是孩子家长的教育指南。这种高度的认可，不仅是对“金色童年”个人努力的肯定，更是对优质教育成果的珍视。
鼓励与传承意识：他积极鼓励“金色童年”将成果收藏、细读，体现了对教育经验传承的重视。在教育领域，经验的传承是推动教育进步的重要力量，穆怀书的鼓励有助于优秀教育方法的推广和应用。
冷雪峰
深厚教育底蕴与多元视角：冷雪峰凭借三十年的教龄，展现出深厚的教育底蕴。他从多个维度分享心得体会，涵盖教师素养、兴趣培养、学习方法以及师生关系等方面，全面且深入。
理论与实践结合：在阐述观点时，冷雪峰善于结合自身教学实践，如讲述历史老师通过风趣教学激发学生学习兴趣的案例，使观点更具说服力和可操作性。这种理论与实践相结合的方式，为其他教育工作者提供了宝贵的借鉴。
关注学生全面发展：冷雪峰强调教师不仅要传授知识，更要育人，注重得到学生信任以实现教育效果，体现了对学生全面发展的关注。他认识到教育是一个综合性的过程，需要关注学生的情感、态度和价值观的培养。
龙行天下
深情致敬与深刻理解：龙行天下以曾经的教育工作者身份，对“金色童年”的心血结晶表达珍贵与欣慰之情，并致以崇高敬意。他深刻理解这份成果背后所付出的心血、精力与汗水，体现了对教育工作的敬畏和对同行努力的尊重。
强调实践价值：龙行天下指出方案凝结着楼主多年实践体验，强调实践对于教育方案构建的重要性。这提醒教育工作者，教育理论和实践需要紧密结合，只有经过实践检验的教育方法才能真正发挥作用。
对交流内容的综合感悟
这段交流内容反映了教育工作者们对教育事业的无限忠诚和无私奉献精神。他们在各自的岗位上默默耕耘，不断探索教育规律，总结经验教训，为培养下一代付出了艰辛的努力。同时，也体现了教育工作者们之间相互学习、相互支持的良好风尚。通过交流分享，大家可以借鉴他人的成功经验，拓宽自己的教育视野，共同提高教育教学水平。
建议与展望
希望这样的教育交流能够持续深入开展，搭建更多更广阔的平台，让更多的教育工作者能够分享自己的经验和见解。同时，也期待教育工作者们能够将交流中所获得的智慧和灵感运用到实际教学中，不断创新教育方法和手段，提高教育质量，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。此外，教育部门和社会各界也应更加关注和支持教育事业的发展，为教育工作者提供更好的工作环境和发展机会，共同推动教育事业迈向新的台阶。
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