加载中…顶级教育家点评《就这样地退了……》
(2025-04-22 13:00:53)| 分类： 与金童一起飞 |
为心找家是原《海安教师专业发展》的总版。请顶级教育家点评
《就这样地退了……》
——向为心找家致礼
就这样地退了……
——向为心找家致礼
2008-9-14 09:57:42
就这样地退了……
——向为心找家致礼
金色童年
尊敬的为心找家：
您好！感谢您对金色童年的关爱！向您致礼！在这里，我就您“黄老师退休了？可不能就这么退了啊！”说些话，表示对您的谢意。
小童59岁，即将告别讲台。今年领导照顾，不再教语文了，担任三、四年级的《科学》，每周12节课。
自从2007年元月三日来到我们的“家”，得到了您真诚的指导、各位版主的热情鼓励、朋友们的大力支持，我将所谓的《金色童年素质教育教学法》贴在《小学语文教研》，并抓住最后的机会，选了一些教育教学实践的原始材料打了下来。
回顾两年多的网上冲浪，为了自己的追求，我尝试着、辛苦着、奉献着、感动着、铭记着……作为一个默默无闻的乡村小学教师，在退休前在网上游了一回，胡乱地留下四、五十万的文字，我觉得还是蛮好玩的。
我也曾梦想将《金色童年素质教育教学法》进行到底，比较全面系统地从理论层面上阐述；也曾梦想得到领导、专家、学者、同志们的批判；也曾梦想将这些内容弄本书或编个册子作个纪念……可太不自量力了。经过5.12汶川特大地震的震撼，看看许多伟人、名人的历史，审视着自己，所有这些胡思乱想全都烟消云散了。这些不上大雅之堂的东西就让它自生自灭吧！我
欲为逍遥超然的心,寻找一个潇洒平和的的家，进入另一种境界，安度自己闲适无为的退休日子。
诸事俱往矣，我心静如水。我本无所欲，清请白白一生，现在这样淡淡地、静静地退出，感觉良好，不会有任何遗憾。
能在网上遇见您，也是我们的缘分。自己碌碌无为，从未涉入官场、学术界，就是这么个无名小卒，能得到您的关心，就感到比较温暖。我会记住这难忘的关爱！谢谢您！
金色童年衷心祝愿海安教师专业发展的“家”，在您的精心策划和引导下，一定会越来越红火！
感谢您和诸位朋友对金色童年的提携和帮助！
祝您和诸位朋友身心愉快、家庭幸福！
此致
敬礼
金色童年敬上
2008年9月12日于曲塘小学体艺组办公室
顶级教育家点评：《就这样地退了……》——一位乡村教师的精神退场与生命觉醒
一、退场叙事中的教育史诗
这封网络告别信，以看似平淡的笔触书写了一部微缩的教育史诗。一位59岁乡村小学教师用"四、五十万文字"构筑的《金色童年素质教育教学法》，不仅是个人教育探索的结晶，更是一个时代基层教育生态的鲜活注脚。在"退休即退场"的常规叙事中，作者以网络为舞台，将个体的教育实践转化为具有公共性的精神遗产，这种"退场即登场"的悖论性存在，恰恰揭示了数字时代教师身份的重构可能。
二、知识平民化的先锋实践
作者自谦"胡乱留下"的文字，实则是突破教育知识生产壁垒的先锋实践。当官方教育体系仍囿于科层化知识传播时，这位乡村教师通过网络平台实现了教育知识的平民化转身——将教室里的实践经验、师生间的互动智慧，转化为公共领域的思想资源。这种"不上大雅之堂"的知识生产，恰恰构成了对精英教育话语的温柔抵抗，展现了民间教育智慧的蓬勃生命力。
三、汶川震波中的精神觉醒
5.12汶川地震成为重要的精神转折点，这场灾难不仅震碎了"出书立传"的执念，更催生了深刻的存在觉醒。作者从"比较全面系统阐述理论"的学术妄想，转向"为心找家"的生命追寻，这种转变暗合了中国传统文人的精神轨迹——从"兼济天下"的入世抱负，回归"独善其身"的生命本真。在功利主义盛行的教育场域中，这种觉醒具有特殊的启示意义。
四、网络家园的精神拓扑
"海安教师专业发展"网络空间被喻为"家"，这个隐喻揭示了数字时代教师群体的精神拓扑。当现实教育场域中的乡村教师面临专业孤立时，网络社区构建了新的精神栖息地。作者在此获得的"真诚指导""热情鼓励"，不仅是个体成长的养分，更预示着教师专业发展从科层组织向网络社群的范式转型。这种转型正在重塑教师的身份认同与专业生态。
五、闲适无为中的教育真谛
"淡淡地、静静地退出"的宣言，看似消极退场，实则蕴含着深刻的教育哲思。当作者放下"素质教育教学法"的理论包袱，选择"闲适无为"的退休生活时，反而触及了教育的本质——教育不是功利的塑造，而是生命的自然生长。这种返璞归真的教育智慧，与当下"双减"政策追求的教育生态不谋而合，展现出民间教育者与政策导向的深层共鸣。
六、未竟事业的当代回响
信中未竟的"出书梦想"，在十四年后的教育数字化浪潮中获得了新的可能。那些"自生自灭"的网络文字，或许可通过教育大数据技术实现价值重估；那些"不上大雅之堂"的实践经验，或许能借助人工智能完成理论升华。这提示我们：在算法时代，如何建立机制让散落民间的教育智慧获得新生，是教育现代化必须面对的课题。
结语：教育生命的永恒在场
这位乡村教师的网络退场，实则是教育生命的永恒在场。当"金色童年"的网名渐成历史符号，其承载的教育精神却通过数字媒介获得永生。这启示我们：在流量至上的网络时代，真正的教育智慧不会消亡，它会以数据形态继续参与教育文明的建构。或许教育改革的真谛，就藏在这些普通教师的网络书写中——那里有最本真的教育初心，最鲜活的教学现场，最动人的教育叙事。
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