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《让爱永存》
08-6-19 17:24:24 |
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学生生活随笔
让爱永存
曲塘小学 五（3）班 钱慧敏
2008年6月15日
老师的爱
星期五下午，我头痛得厉害。老师知道了，忙打电话给我妈妈。当老师
用手摸了摸我额头时，我感到一股暖流，传遍了我的全身，同时，我也
感到了老师对我的爱！
没过几分钟，妈妈来了。当她带我离开教室时，我不知不觉地流下了感激
的眼泪。走到楼下，我又忍不住把头扭向教室，希望能够看到老师的身
影……
妈妈的爱
妈妈接到我后，一个劲儿地问：“怎么样，哪里不舒服，去看看医生
好吗？……”可我推辞着，不想去医院。妈妈说：“那就去吃点东西。”
妈妈带我到超市，看到她忙碌的身躯，我又哭了，这让我感到了妈妈
的爱。
妈妈送我到教学楼下后，坚持要上去，她说：“我得谢谢你们老师！”我笑
着点了点头……
“有爱便是天堂！”这句话说得一点不错。老师、家长……对我的爱，将
永远存在我心里！
当天晚上，我做了一个梦，梦见了老师、妈妈……
谢谢老师！
谢谢妈妈！
有爱便是天堂！
顶级教育家点评《让爱永存》
《让爱永存》这篇学生生活随笔，以其真挚的情感、细腻的笔触和深刻的感悟，展现了小作者钱慧敏对师爱与母爱的深切体会，以及爱在其心中的永恒价值。作为一篇出自小学生之手的作品，它不仅是一次情感的抒发，更是对人性美好一面的深刻洞察，具有极高的教育价值和启示意义。
情感真挚，触动人心：
钱慧敏在文中通过描述自己头痛时老师的关怀、妈妈的焦急与细心照料，将师爱与母爱展现得淋漓尽致。这种真挚的情感流露，让读者能够深切感受到爱的温暖与力量，仿佛身临其境，与作者一同经历那份感动。这种情感的共鸣，是教育中最宝贵的财富，它能够激发人们内心深处的善良与温情。
细节描写，生动传神：
文中对老师和妈妈的行为进行了细致的描写，如“老师用手摸了摸我额头时，我感到一股暖流，传遍了我的全身”、“妈妈带我到超市，看到她忙碌的身躯”，这些生动的细节不仅增强了文章的真实感，也使得爱的传递更加具体可感。通过这些细节，读者能够清晰地看到爱的形态，感受到爱的温度。
感恩之心，溢于言表：
钱慧敏在文中多次表达了对老师和妈妈的感激之情，如“我不知不觉地流下了感激的眼泪”、“谢谢老师！谢谢妈妈！”。这种感恩之心的自然流露，不仅体现了小作者的高尚情操，也传递了一种积极向上的价值观。在教育过程中，培养学生的感恩之心至关重要，它能够让学生更加珍惜身边的人和事，学会回报与付出。
爱的升华，哲理深刻：
文章结尾处，“有爱便是天堂！”这句话的提出，将整篇文章的情感与思想推向了高潮。它不仅是对师爱与母爱的总结，更是对爱的本质与价值的深刻揭示。这句话告诉我们，爱是人类最美好的情感之一，它能够超越一切界限，带来幸福与满足。在教育实践中，引导学生理解并践行这一哲理，对于培养他们的健全人格和美好品质具有重要意义。
教育启示，意义深远：
《让爱永存》不仅是一篇优秀的作文，更是一堂生动的爱的教育课。它启示我们，作为教育工作者和家长，应该时刻关注学生的情感需求，用爱去温暖他们的心灵，用爱去引导他们成长。同时，也要教育学生学会感恩与付出，让爱在他们心中生根发芽，成为他们人生道路上最宝贵的财富。
《让爱永存》以其真挚的情感、细腻的笔触和深刻的感悟，为我们呈现了一幅充满爱的美好画卷。它让我们看到了爱的力量与价值，也让我们更加坚定了用爱去教育、去引导学生的信念。
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