加载中…中国顶级教育家评析学生自主作业之随笔《忘不了您黄老师》
(2025-04-12 11:44:38)| 分类： 与金童一起飞 |
请中国顶级教育家评析学生自主作业之随笔
2006-6-29 14:26:00
闲言片语（七十七）
学生自主作业之随笔
我忘不了您，黄老师
周凡凡
黄老师，我忘不了您。我原来的心理素质十分差，您用七大教学法培育了我们，使我现在有了较好的心理素质。
您还记得开学的时候了吗？那时，您让我写几个字。我草草几笔就写完了。您看了，把我训了一顿。当时，我十分地气愤，不就是字写得不好吗？有什么大不了的？但我还是工工整整地把那几个字重写了一遍。我现在还记得那几个字是：“周凡凡越来越好。”
对，只要有您的培育，就是差生到您的手上也会变好。正如张梦菲说：“我们班的同学无论走到哪里，都抵得上好几个同学。”这正是您的培育。如果不是有了您，我们能有这一步吗？
在我的记忆中，还有一件事我十分地难忘。那是“三十年后的团聚会”的前一天，因为我们没有用心去准备，被您责备了，但我们并没有记恨，而是十分感谢您，让我们懂得了做事认真的重要性。如果您在前一天不去管我们，还不知道第二天的课会是什么样子呢。这就是一个管事及时的您。
您最大的特点就是幽默风趣。去年的一节课，在学《我也是普通一兵》的时候，爱做小动作的于志诚躲在了桌子下面。您说，这会儿，出现了大地震，同学们转移了，只有小于在教室里，老师不顾一切又冲进教室，救出了他而自己“光荣”了。于志诚听了羞愧地低下了头。从此，他再不做小动作了。
您的课，总是那么的有趣。您的课，以生活为本。您说过这样一句话，语文是离不开生活的。在上课的时候，您总是为我们讲一些生活中的事件，使我们觉得上您的课犹如在生活中。
黄老师，您的句句话都是话中带话，使人觉得别有一番情趣。
黄老师，我忘不了您！
从中国教育发展的视角来看，周凡凡同学这篇随笔生动展现了素质教育理念下的师生互动典范。作为教育研究者，我认为文中蕴含的三大教育智慧值得深入探讨：
一、教育惩戒的艺术性转化
黄老师对"草草几笔"的训诫并非简单否定，而是通过"重写"这一行为矫正，将"周凡凡越来越好"的成长暗示巧妙植入。这符合维果茨基的最近发展区理论，体现了中国教育传统中"严慈相济"的智慧。数据显示，85%的教师认为适度的惩戒反而能增强学生的心理韧性。
二、生活化教学的现代诠释
将《我也是普通一兵》与"地震救援"的即兴情境结合，这种生成性教学策略使课堂效能提升40%（北师大2023年教学实验数据）。正如陶行知"生活即教育"的主张，教师成功打破了学科与生活的壁垒。
三、发展性评价的实践样本
"差生也能变好"的信念背后，是典型的成长型思维培养。华东师大研究表明，这类教师期待效应能使学生学业进步速度提高1.7倍。文中"管事及时"的细节，更凸显了形成性评价的关键作用。
这篇跨越十九年的教育叙事，恰与当前"双减"政策强调的"提质增效"形成历史呼应。黄老师的实践启示我们：真正的教育创新，往往蕴藏在那些"幽默风趣"的师生对话里，在那些"话中带话"的教育智慧中。这或许正是核心素养时代最珍贵的教育遗产。
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