内地新疆高中班（简称“内高班”）发展已历十年，由2000年起的8个省12个城市13所学校，发展壮大到现在的13个省29个城市52所学校，按教育部文件，2010年将再次扩大到14个省36个城市67所学校。内高班的规模和影响力越来越大。

    内高班的办学从起初的摸着石头过河，一直到在内地新疆学生工作办公室（简称“内学办”）的领导下，在各办班学校的摸索交流下，都建立起了一系列的规章制度，全国各办班学校在教育教学等各方面可以说都取得了一定的经验和成绩。

    本人是一名从内高班开办起就加入这个教育团队的基层教育工作者，回顾十年办班，为内高班取得的成就感到高兴和自豪。在内高班如火如荼的发展之际，作为内高班的基层教师，觉得有义务为内高班的未来发展多做一些思考。根据自己十年来的所见、所闻，个人感觉内高班学生的培养还有许多工作可以完善提高，同时，从内高班学生毕业后的情况来看，感觉到内高班学生的培养不仅仅是高中四年的教育，更应该是个系统工程，需要考虑到教育的延续性。

   以下是本人对内高班的发展的一些粗浅思考，只是一家之言，未必正确。

  一、需要进一步加强师资队伍的建设

  一个好的校长就有一个好的学校，一个好的老师就有一群好的学生，所以优秀的师资决定了教育的成败。内高班是个特殊的教育阵地，内高班的师资力量是内高班教育成功的关键点。

    目前在内高班的师资配备上，各校领导都非常重视，但现实的问题也很突出。内高班的许多少数民族学生由于来自偏远的农牧地区，教育环境和设施相对较差，尤其是汉语的基础比较薄弱，因此不少学生的文化素质相对内地而言还有一定的差距，教师的教学势必要与当地教学有所区别，导致和当地教学要求的脱节，很多时候教师的个人业务发展、职称的评定等或多或少也受到影响。因此很难吸引更多的优秀老师长期加入内高班民族教育的阵地。而内高班教育的特殊性，又往往需要一个相对固定的教师团队。这是一个矛盾。

    因此有关部门需要进一步关注内高班师资的建设，除了在加强教师德育工作培训之外，在教师的其它工作环境上（比如职称评定、休假、福利待遇等）应给予照顾，尤其是在全国开展教师业绩工资后，需要考虑到内高班民族教育的特殊性，必要的补贴不能一刀切全部砍掉。以便吸引、选拔更多的教育教学能力强、能关心爱护、能耐心细致地严格要求民族学生的优秀教师参与民族教育的工作。

    二、需要不断强调内高班教育教学的重点问题

    内高班学生的培养是德育为先，应高度强化国家观、公民观，加强维护民族团结、维护祖国统一的教育，让每个少数民族学生感受到国家的关怀，感受到各族人民的团结互助。但这种德育不能仅仅停留在纯粹的理论上，通过培养学生的文化素质、开阔学生的眼界、锻炼学生的组织、协调等能力，让学生得到全面发展，是德育成败的重要辅助，是刻不容缓的事。当学生真正感受到国家、社会给予的关心爱护全是无私地为学生的一生发展考虑时，他们就能更深刻地理解国家开办内高班的深意，就能更坚定地维护祖国统一、维护民族团结。

    因此，在内高班的教育过程中，必须加大素质教育的力度，通过多种活动开阔学生的眼界，培养学生的组织、协调、动手等能力，增加学生参与社会活动的机会，从多方面为学生的一生发展奠基。而不能仅仅着眼于新疆班学生的升学率，用题海战术使学生忙于应付文化学习。在德育过程中，对学生在高中阶段的入党也需要慎重，毕竟高中生的整体世界观建立还处在一个薄弱的时期，不能过多过快。各办班学校必须达成此共识，有关领导部门也要加大指导、督导的力度，使全国内高班教育教学管理，行动一致，共同有序发展。

    三、需要对高考招生方案做研究完善

    由于内高班学生分布在全国各省市，高考情况不同，内高班的高考招生就存在一定难度。自2004年起第一届内高班毕业生起，教育部采取的是按试卷总分高低（不考虑试卷的不同，只考虑试卷卷面总分相同的情况），按学生类别人数比例进行统一招生录取的方式，高考招生计划里也很难事先明确各专业招生哪个类别的学生及人数。所以在高考招生中，部分学生因为不了解招生录取的具体情况，在没有进入自己理想的大学后，产生误会，将责任归于他人和社会，情绪激动，甚至出现极端行为。这种情况的发生，令人寒心，也让学校感到德育教育受到很大的冲击。

    近期，教育部和新疆教育厅已经考虑，并在着手进行高考招生录取的改革方案的研究，相信今后的高考招生一定会更完善更合理。在此改革研讨的同时，建议在高考招生录取时，能考虑到增加推荐生的方法。

    内高班教育可以说是一种精英教育，但更强调的是思想政治可靠的精英人才的培养。但很多时候并不是政治可靠、综合素质优秀的学生就一定是考试成绩最出色的学生。所以希望能通过一定的方式，由学校将优秀人才推荐到有关大学的有关专业（或参加高校自主招生），让他们多一些机会，更好更快地成为新疆家乡建设的栋梁之材。

    四、需要高度重视家庭教育的重要性

    学生的教育离不开学校课堂，但同时更离不开家庭教育。目前内高班学生的普遍情况是，教育几乎都交给了学校，家庭教育的支持力度不够，有时候个别家长的行为还影响了学校的教育。

内高班学生是享受国家补助就学的特殊群体，但部分学生的实际言行有违困难学生的实际。在享受国家高规格补助的同时，部分家庭过于关爱孩子，替学生买手机、MP3、电子辞典等高档生活用品，还经常高价邮寄食品。让周围的学生和老师感觉这些学生比当地许多低保家庭的条件好出许多。个别学生为了在生活上攀比，甚至做出一些不光彩的事。惹来不少非议，也给学校的管理带来一定的难度。

    因此在学生家长中还需要不断加强必要的宣传，控制高消费，行为要与自己的身份符合。也不要在学习上给孩子施加太多的精神压力，更多地应该是关心孩子的思想、心理和行为纪律，配合学校老师做好教育工作。

    五、需要关注内高班学生的就业

    内高班学生在高中四年里得到了比较理想的教育，对国家和社会都有感激之情。但学生离开中学后，学生的高考和就业必须自己去完成。在离开高中母校后，能否正确面对今后的高考招生和就业，能否继续保留住这份感激之情，也是学校老师关心和担忧的一个问题。

    从部分已经大学毕业的学生中了解到，目前内高班学生就业情况并不是很理想。不少内高班学生报考了公务员，但笔试过了面试没过；有的下到最基层的农村，受条件限制，苦于所学无法施展。在就业过程中，社会的一些不正之风也伤害了不少学生的心。虽然这种社会的不正之风是少数的，但负面的影响力却非常大。个别学生在情绪激动的情况下，很可能会被他人利用。这是我们老师最担心的，也进一步认识认识到了内高班学生德育的高度和深度。

    目前新疆政府也高度重视学生的就业问题，内学办已经成立了内高班大学生就业指导科，已经在开展学生的就业指导，当然这种指导和帮助还需要全社会共同的参与。在新疆面临大发展的机遇下，希望有关领导能采取更多措施，组织好、安排好这些内高班毕业的大学生，人尽其才，充分发挥他们的才华，为国家所用。