时间过得真快，女儿学电子琴快有两个月了。
是怎么决定学电子琴的呢？其实，铭铭还在5岁的时候，一次到别人家做客，人家家里有台电子琴，小家伙十个小指头在琴上胡乱拨弄着发出一些声响，立刻吸引了她，于是回到家就想要买电子琴，要学琴。我和爱人也没放在心上，知道是女儿一时兴起，渐渐地就会抛到脑后。其实，我和爱人不是不支持女儿学一些乐器，只是觉得这个年龄段的孩子玩是主要的，不想让她快乐的童年承载太多的学习压力。学乐器是一个凤凰涅槃的过程，许多孩子往往虎头蛇尾，只是品尝到了前面的苦，而没有收获到后面的甜就舍弃了，更没能享受到那种成就感带来的喜悦，总觉得是一种浪费，不光是父母的精力，还有孩子许多快乐的时光。
转眼间，铭铭已经上一年级了。学琴的问题又提上了议事日程，因为铭铭已经比较大了，理解能力也比较强了，再加上现在才上一年级，学习压力比较小，有比较充足的时间练琴，所以应该是开始学琴的时候了。于是，我们郑重地问女儿愿不愿意学琴，铭铭很高兴的点点头，我说：那好，如果真想学琴，就一定要坚持，你能做到吗？女儿眨巴着双眸点了点头。
那学习什么琴或乐器呢？经过一番考虑和咨询，考虑到孩子小，手指的指力还不够，学电子琴年龄比较合适，加之电子琴音色和节奏很丰富，不单调，今后在生活中也方便使用，费用相对低一些，况且小孩子的兴趣在哪，也没个定数，如果一下就选择钢琴之类的，学不下来就只能做为摆设了，必竟学琴只是做为一个业余爱好而已，不必弄得太兴师动众。征求女儿的意见，也很愿意学，于是就决定先学学电子琴吧。
接下来，我们便联系授琴的老师，询问授课的情况。最终决定到一拖少儿艺术培训中心学琴。由于没有赶上上一批的琴班，所以就先一对一的学习。
记得第一堂课是2006年10月7号上的。那天女儿看起来很兴奋。电子琴老师先是讲了对家长的要求：一是心态放平，不要急于求成，孩子手形、指法一定要正确，为以后打下一下好基础。二是做好陪读工作，不要让孩子太依赖自己。三是态度问题：不要指责孩子，要有耐心，让孩子上课保持愉快的心情。然后是对小朋友的要求：一是按时上课，有事提前请假。二是认真听讲，课下的作业认真完成。这堂课主要讲了节奏的快慢、强弱，视唱、练耳，以及五线谱和三个音符：全音符、二分音符、四分音符。
第一堂课感觉还可以，女儿饶有兴致地问这问那，听讲、回答问题格外踊跃和认真，回家的路上还对所学的东西津津乐道。回到家，热情不减，马上摆上琴就练。女儿的记性极好，不用多久就能把谱子背下，小手拨弄得比我还灵活。可要命的是，会弹那么几下她就没兴趣了。
这不，好景不长，刚过两个星期，她就无法面对每天枯燥的练习，先前学琴的新鲜感消失殆尽，从主动要求练琴到需要我们不断的督促，甚至发展到每每练琴就开始哼哼唧唧消极“怠工”了。而且，每次弹错或唱错谱，她都很没耐心，我在一旁说她两句，她便开始流眼泪。于是我们决定对女儿实施“挫折教育”：铭铭是个大孩子了，决定了的事就应该坚持，做任何事情，都会遇到各种各样的困难，付出很多艰苦的劳动，学琴也一样，咬咬牙跨过这道槛一切都会柳暗花明。弹琴会使你学到很多很多知识，也会使你变得越来越聪明。如果你真的不想再练，爸妈也不会强迫，只是希望你明白这个道理，干什么事情不能仅凭一时的冲动，只有持之以恒才能取得成功。给孩子说了一通大道理，总算继续坚持练下去了。
光靠让孩子理解学习的意义和重要性是徒劳的。兴趣是孩子学习的根本动力，而培养其兴趣的关键是要给她创造一个良好的音乐熏陶的环境，只有在良好环境的作用下，才能激起她学习的兴趣。当然象我们这种家庭，由于自身条件的限制，不可能为孩子创造这么好的音乐环境，但我觉得让孩子学会聆听、学会唱歌，这也能使孩子对音乐的感受有一定的影响。于是我便时常放一些音乐碟片，给孩子听，并告诉她如果你能坚持练习弹琴，你也能够弹出美妙的音乐的，到时候咱们家也开音乐会，你来演奏那该多好呀。她听后认真地说：“我会坚持学琴的，我将来弹的一定会比碟片里的音乐更棒。
为了能够让铭铭更好的学琴，我还不断学习和调整方法。学琴不比画画和舞蹈，几天不弹就会生疏，每天或多或少练几遍，会让孩子形成练琴习惯。一开始我是顺其自然，女儿如有兴致时，就让她练习新复习旧歌，如真得不想弹，让她把新曲弹上几遍复习一下手法就行或者干脆让她毫无章法的随便乱弹。每当她很流畅的弹完一个曲子时，我都会毫不吝啬的夸奖她一番。逐渐的女儿的自尊心渐渐恢复，成就感与日俱增，学琴兴趣日渐浓厚。针对女儿的特点，我还不断变换方法，时常让女儿当我老师，女儿看着我笨拙的手指在钢琴上移动，不时教训一二，我马上谦虚接受，她开心得无以复加，竟以老师自称。我因势利导，让她知道只有学好本领，才有能耐当老师。渐渐地，女儿不再把弹琴当作一个负担，每天基本上是中午练30分钟，晚上也练半小时，（有时晚上作业多了也就不练了），看着女儿的变化，学琴开始步入正轨，我心中洋溢着阵阵甜蜜.
铭铭在54键的美科玩具琴上认真地练琴
随着学习的深入，也该买琴了，因为家里的琴是54键的玩具琴，如果不换琴，教材的曲子就没法在家练了。由于我一直担心孩子能否坚持下去，所以迟迟没买好的电子琴，现在学琴开始步入正轨了，也应该买个好一点的琴了。于是又是咨询老师，又是上网查资料，看看买什么琴合适。11月12日星期天转了几个琴行，最后还是到洛阳的丽声琴行买了一个YAMAHA
KB280，将近两千个大洋，是最新型号，据说是最适合孩子学习和考级的琴。
这就是漂亮的YAMAHA KB280
买了琴后，女儿的学琴热情越来越高。
在YAMAHA KB280弹琴的感觉就是不一样
都说学琴的孩子很辛苦，可是我觉得学琴孩子的父母更辛苦。自从铭铭开始学琴，每个周六我们就不能够睡懒觉了，因为周六上午九点就要开始上课了。每次上课，我也要陪读，铭铭还小，老师又教得快，我就坐在一边大气不敢喘地把要领默记在心，回到家，再手把手教给女儿。因为在学琴的过程中，老师上课的时间是有限的，更多的是在家中练习，所以家长起着至关重要的作用，需要督促和指导孩子练琴，帮助她度过弹琴的最初时期。由于本人基本上是个乐盲，再加上也一把年纪了，所以面对这乐谱里的一根根豆芽菜，困难是可想而知的。不过，为了孩子这点困难又算得了什么呢，而且捎带着自己也能学习学习音乐，以后在工作之余，弹奏几曲自己喜爱的音乐，也是一种放松和调解，何乐而不为呢？这就叫做苦中有乐吧。
琴童与琴父
铭铭学琴已经一段时间了，这段时间我想得很多。我让女儿学琴，并不是想让她成为什么演奏家，而是想培养她的多种非智力因素，促进她智力因素的成长，陶怡她的性情。一个孩子能否能茁壮成长，最主要的因素不是聪明才智，而是良好的性格，积极的情绪，和乐观的精神等这些非智力因素。由于弹琴必须手、耳、眼、脑，同时进行积极的思维，因此能极大的锻炼孩子的多种感官，提高孩子观察力，理解力，听辨力、记忆力、想象力等，从而提高孩子的智力。更重要的是音乐是一种情感的艺术，在学音乐练琴的过程中能感悟艺术、磨炼意志、完善性格、提高综合素质，从而能够促进孩子的全面成长。听琴不如亲自学琴，自己亲身体会、感受在琴中的各种影响力，那种心灵深处的喜悦与满足感是其他教育所不能替代的。
我知道铭铭对这些深奥的道理和我们的良苦用心还不会完全理解，至今我也不知道铭铭是否有学琴的天分。但是每天看着她快快乐乐的练琴，我心里就满足了。我对孩子学琴是充满了希望的，但我不寄予过高的期望。
愿铭铭能够快快乐乐的学琴，能从琴中得到快乐！
记得台湾作家刘墉说过：愿我们的孩子都能/快快乐乐地上学/快快乐乐地读书/快快乐乐地回家/快快乐乐地睡觉/快快乐乐地长大......，我要在后面再加一句：愿我们的孩子都能快快乐乐地学琴。
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