《播音创作基础》课程是播音与主持艺术专业的专业主干课之一。通过一学期的教学，使学生能够全面的了解有声语言表达的理论知识，熟练的掌握播音创作中有声语言表达的基本规律和特点，灵活的运用各种语言表达的基本技巧，从而能够娴熟而准确地完成各类播音稿件的有声语言创作。

 

一、考试对象

《播音创作基础》考试大纲适用于播音与主持艺术专业本科学生。

二、考试目标

通过本课程的学习，要求学生掌握播音的正确创作道路、播音创作的原则和方法、播音语言的表达与技巧、播音创作的规律，论述播音创作从理解、感受到表达的一般原理。

（一）要求学生树立正确的创作观，坚持正确的创作道路，并能够正确地把握创作主体与创作依据及受众之间的关系。

（二）学生能够掌握播音语言创作能力，包括正确理解稿件的方法，迅速调动自己的思想感情、激发播讲愿望的方法，准确、鲜明、生动地表达语言内容的技巧。

（三）提高学生即兴口语表达能力，熟练运用停连、重音 、语气、节奏等外部技巧，使他们能够在重大事件发生现场或演播室及时进行报道和评述。

三、考试内容与要求

（一）播音的正确创作道路

1、本课程的基本内容

2、学习播音创作基础这门课的重要性

3、播音有声语言创作的基本规律

4、播音创作的正确道路

（二）播音语言的特点

1、“播音腔”与“生活化”

2、播音语言的特点

⑴规范性

⑵庄重性

⑶鼓动性

⑷时代感

⑸分寸感

⑹亲切感

⑺对“播音腔”与“生活化”的认识

（三）认真备稿有的放矢

1、广义备稿和狭义备稿的概念及其关系

2、备稿六步

⑴划分层次

⑵概括主题

⑶联系背景

⑷明确目的

⑸找出重点

⑹确定基调

（四）依据稿件具体感受

1、形象感受

2、逻辑感受

3、具体感受和整体感受

（五）思想感情的运动状态

1、情景再现的涵义

2、情景再现的过程：

⑴理清头绪

⑵设身处地

⑶触景生情

⑷现身说法

3、内在语的涵义

4、内在语的类型

⑴发语性内在语

⑵寓意性内在语

⑶关联性内在语

⑷揭示性内在语

⑸回味性内在语

⑹反语性内在语

5、什么是对象感

6、对象感对于播音创作的重要性

7、获得对象感的途径

8、如何组织谈话类节目

（六）思想感情的表达方法

1、停连的概念和内涵

2、停连的种类

3、重音的概念和内涵

4、重音的位置和种类

5、停连和重音技巧分析

6、语气

7、节奏

 

四、试卷结构与题型

一、试题类型

1、填空题。

2、单项选择题。

3、名词解释。

4、简答题。

5、论述题。

二、试卷难易比例

容易题约占40%，中等难度题约占40%，难题约占20%。

三、试卷内容比例

基础知识约占40%，简答题、论述题约占60%

五、考核方式与时间

1、考核方式：本课程为考试课程，分笔试、口试两个部分。

2、分数评定：满分为100分。

⑴期末考试（50分）：测试基本理论知识的掌握情况

⑵期末口试（50分）：根据学生人数出几套内容不同的试题，由学生自己抽取，边录音，边打分；通过听录音最后评分。

⑶平时设2次随堂小考（录音口试）

⑷总成绩 = 2次随堂小考成绩  × 20%  +  （期末口试成绩 + 期末笔试成绩） × 80%

3、笔试时间：60分钟。

六、题型示例（具体以我校试卷命题要求为准）

1、填空题

（1）          是指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势。

（2）通过备稿，播音员最终的目标和宗旨是要做到：有稿播音，            ；

无稿播音，            。

2、选择题

（1）播音中“设身处地”就是（      ）。

A、强调“我就在”          B、强调“我就是”   

C、强调“我扮演”          D、强调“我非我”

（2）情景在现就是要求播音员要（       ）。

A、以情为主，情景要交融            B、以景为主，情景要交融

C、情与景不可兼得，有一即可        D、以情带声，以声传情

3、名词解释

（1）内在语

（2）节奏

4、简答题

（1）简述播音主持的正确创作道路。

（2）简述播音创作中，具体感受和整体感受之间的关系。

5、论述题（包括理论分析、理解发挥等）

结合实例，谈谈你对“感受是理解到表达的桥梁”这句话的理解。