噪声的危害与防治

一、导入

1、同学们，这节课咱们先来欣赏一段音乐（播放音乐）

听了刚才的音乐大家感觉如何呢？（生答）

我们再来听一段声音，看看你又会有怎样的感觉呢？（播放噪声后请学生回答：烦躁、心烦意乱）

通常，我们把声音分为两类：一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；还有一类让人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声。这节课咱们就共同探讨“噪声的危害与防治”。

二、噪声的来源、危害、等级与防治

2、噪声通常指嘈杂、刺耳的声音。但是，如果从环境保护的角度来说，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合不需要的声音，都属于噪声。要是按照这个标准的话，那我们生活中的噪声可就多了去了。可以说是随处可见，不对，应该说随处可听。相信大家也有被噪声困扰的经历。谁能结合实际说说有那些噪声对你产生了怎样的影响？（鼓励学生踊跃发言）

3、同学们刚才说了很多影响我们的噪声，可见噪声的来源非常多。在这里，我们简单地归纳一下。（幻灯片：噪声的来源）教师归纳总结噪声的来源：交通噪声、生产噪声、生活噪声、建筑施工噪声、大自然噪声

4、这些噪声对我们的生活存在着不同程度的危害，同学们刚才也说了一些自己的切身感受：影响学习、工作，干扰睡眠。除了这些，噪声对我们的危害还有很多，相信同学们课前也了解了一些。咱们来共同地交流一下，谁先来？

通过刚才的交流，我们可以看出噪声对我们的危害确实不少。在这里，咱们也把它归纳一下。我们在学习的时候要注意把一些零散的知识进行归纳、总结。看一下 “噪声的危害”（学生交流后，师出示幻灯片：噪声的危害）

5、当然并不是所有的噪声都会对我们造成这样的危害，噪声的危害与它的强弱有直接的关系。噪声的强弱用分贝来表示，对于分贝大家可能不太熟悉，我们通过一段视频来了解一下。（课件）

6、看了短片，相信大家对分贝有了更深的认识：分贝值越高，噪声就越强，产生的危害也就越大。噪声作为一种污染环境的“隐形杀手”对我们的危害不容忽视，它与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害，防治噪声已经是刻不容缓。根据我们学过的有关声音的知识，你能不能想出一些方法来控制噪声呢？这里有一个小闹钟，咱不把它当小闹钟看，把它作为一个噪声源来看待，发声的原理是中间的这个小铁锤打击两边的铃铛引起振动发出声音。我们现在就想一想用什么方法可以减弱它的声音？

7、同学们刚才都想了一些行之有效的方法。我们再来看在日常生活及生产中人们是如何防治噪声的。（课件）

8、了解了一些防治噪声的方法，你对刚才咱们做的防治噪声的实验有什么更好的想法呢？（教师做适当补充，如：放在教室外）

三、学以致用

9、我们已经知道了一些防治噪声的方法和措施了，现在要看看大家能不能学以致用。如果在生活中遇到噪声的困扰，你是不是也能想办法解决呢？（课件）李宁同学有睡午觉的习惯，可最近每到中午休息时……我不说了还是你来看吧！…… 请咱们小组内交流一下，李宁同学该怎么办呢？（小组交流后请学生发言）

10、看来，同学们已经能够把学到的知识运用到实践中去了。也希望同学们能从我做起，从现在做起，努力消除我们周围的噪声。其实，我们每个人在不经意间就有可能制造出了噪声。想一想：自己有没有制造过噪声呢？对别人产生了怎样的影响呢？以后应该怎么做呢？

11、学校是我们学习的殿堂，是我们成长的乐园。可是，学校也是常常遭受着噪声的污染，有可能是来自校园外面的，也有可能是来自学校内的。咱们已经学习了防治噪声的一些知识，就应该为消除校园的噪声出谋划策，贡献自己的力量。课后，请各小组行动起来，细心地去发现咱们学校的噪声源，并提出一些合理的防治措施。（或：老师在这里给同学们提供了几个探讨课题，希望同学们能选择感兴趣的课题在课后继续研究，当然，你也可以选择其它的相关课题来研究。

四、总结展望：

12、通过这节课的学习，我们知道了噪声污染让我们深受其害，防治噪声已经是刻不容缓，我们作为社会的小主人应该为创造良好的生活环境而努力，相信通过我们共同的努力，包括噪声在内的环境污染问题肯定会逐步得到控制、解决，我们的生活将会变得更加美好、和谐、安宁！