课程类型  校本课程

授课时间  每周2课时

授课时间  四年级学生

一、         课程开发背景

新一轮课程改革指出：新课程要以培养学生的创新能力和实践精神为主，促进每个学生的身心健康发展，培养学生良好品德，满足每个学生终身发展的需要。为此，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，重视课程与社会发展联系，重视学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流交流合作能力的培养。我校设立《海洋课程》，这一校本课程正是为提高学生综合解决问题的资质和能力，促进学生知情意行和谐统一发展。

中国是一个海洋大国，而日照市一个美丽的海滨城市，水运会的成功举办，让日照有了“水上运动之都”的美称，也为这里的孩子了解海洋、热爱海洋创造了得天独厚的条件，更增强了学生的海洋国土、海洋资源、海洋环保、海洋权益等意识。

二、         课程目标

1、通过本课程的建设，构建具有海洋特色的课程体系。以海洋资源为载体，让学生了解海洋资源的有关知识。

2、通过实践活动，让学生深入了解海洋，开拓视野，树立良好的海洋环保意识。

3、培养学生热爱海洋，保护自然生态，保护人类自身的生存环境。

4、丰富素质教育内容，促进学校精神文明的建设。

三、课程实施

在使用这套教材时，要体现学生为主的原则。教师作为学生的组织者、引导者，在研究的状态下创造性地开展教与学的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学精神。4年级学生以选修课方式，隔周2课时。

四、程内容

五、学习方式及教学方式

（一）学习方式：

运用课内教授、讲解，采用讲授、示范、实践等方式进行学习。

（二）教学方式：

文字、图像知识传授、电教配合、小组合作、自由实践、合作实践等。

六、评价方式

（一）评价的指导思想：

通过评价，促进学生对海洋知识的了解，培养学生良好的学习习惯，激发学生对海洋资源的热爱。

（二）评价的方式：

1、学时评价（25%）：根据出勤情况来评价，全勤，为A；出勤率高于80%不满全勤者，为B，出勤率低于80%者为C。

2、课业评价（50%）：

完成作业及时，书写认真，调查资料详细。为A；完成作业认真，资料准备有，但不详细为B；作业完成不及时，课堂不准备资料者为C。

3、综合评价（25%）：学生课上自觉遵守记录、主动参与活动，能和其他学员团结协作，为A；课上基本遵守纪律、在强调、提醒下可以参与活动、基本能与人合作者为B；纪律差、不参与甚至破坏活动、独立自我者，为C。