走向平民教育——读《我的教育心》

文/倾听花开

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首次拿到一本书，我总是喜欢跳跃性浏览。这不，昨天刚刚读完《我的教育心》第一部分，就忍不住翻到了最后的章节。

《国家中长期教育规划》中明确提倡教育家办学，武侯区教育局真正将其落到了实处。正是这英明的决策，真诚的邀请，才成就了一所让人们因它的存在而幸福的武侯实验中学！“思想家往往考虑的是怎么做最好，而政治家往往考虑如何做才行得通。”李镇西老师怀着谦虚的态度，秉承朴素的真诚，开始了他的办学之路。一封《敢问路在何方》的公开信，表明了自己作为一名领跑人的坦诚，阐明了新教育实验的决心，在中肯的叙述中让人不得不被其真心实意搞教育的情怀所感动。难怪老师们的激情被点燃，难怪教育追梦人会写了那首《我愿做一名“沙僧”》，难怪李镇西老师会说“我校的老师们青春似火，笑面如花”！

我想，职业倦怠谁都会有的，就是刚参加工作一两年，这种情绪也会悄然而至。但我也相信，每个人心中其实都埋藏着梦想，都有成长的热情，都有不曾泯灭的童心，只是很多人随着环境的压抑，年龄的增长，“慢慢消沉了，一颗心就开始生锈了”。但只要有适合的温度，恰当的氛围，我想，梦想苏醒，热情焕发不是不可以的。不过，这真的需要引领，需要点燃，需要有一个磁力的氛围去浸染！李镇西老师用自己的行动证实了，做到了，每当看到他记叙他们的老师，他们的学生，他们的校园的博文时，你不得不强烈的感受到！“让人生活在一个不成长的环境里是最大的野蛮和不道德”，我想说的是，当人们处在一个死气沉沉，敷衍应付，不思进取的氛围中，即便是担不了两节课，走不了几步路，他也会说烦死了，累死了；而当人们处在一个童心永驻、爱心满溢、上进心疯长的环境中，即便身心没有片刻的休憩，那脸上也是带着笑的，而且那笑是发自肺腑的。

武侯实验中学蓬勃的发展起来了。我想名校的打造不仅仅是名师当校长的缘故吧。走一条平民教育之路，当是其立足发展的一块基石吧。李老师眼中的平民教育至少包含这样几层含义：第一层是面向每一个人的教育；第二层是指面向弱势群体的教育；第三层是指平民化的教育。所谓平民教育是以培养合格公民为宗旨的公共教育，在本质上就应该是来自生活、联系实际，因而是清澈明净、朴实无华的。

其次，李老师提出的“科学质量观”也是名校之所以出名的原因所在。第一，追求可持续的质量观。既要重视学习成绩，更要中级人格塑造、能力培养和全面素质的提高。既要为学生升学服务，也要为学生终生服务；第二，追求整体的质量，面向每一个孩子，着眼于每一个学生在原有基础上最好的发展；第三，追求和谐的质量，以人格教育为核心，学生的德智体美各方面不一定是均衡发展，但一定要协调发展，就发展而言，协调比平均更重要，就成长而言，幸福比卓越更重要；第四，追求方法、过程与结果相统一的质量，努力追求方法科学、过程快乐、结果理想，让孩子现在就幸福。

如果说走平民教育路线，践行科学质量观是办学方向和理念，那李老师的“七大行动”便是让名师辈出，名校出炉的真实写照了。第一，营造书香校园；第二，师生共写随笔；第三，聆听窗外声音；第四，培养卓越口才；第五，建设数码社区；第六，构建理想课堂；第七，培育理想家长。

聆听李老师的心语，正如他本人所说，“按某些世俗的观点，我至今书生气十足”，还真有点这样的感觉。李老师治校之道犹如他执教之道，治班之道，从唤醒人的灵魂开始，看似理想梦幻，实则朴素平实。曾几何时，一直以为当科任教师与班主任不一样，当一个好班主任和当一名好校长不一样，实际上，它们可以相通。只要我们心怀梦想，用一颗朴素的教育心去行走，总能做出有灵魂的教育！当然，在这个时代，在这个急功近利、物欲横流的社会中，我们的理想也须只有百分之一成为现实，但也需要我们做出百分之一百的付出。一个真诚的教育理想主义者，在现行教育体制下，究竟能够走多远？我想，只要心的视野在无限延展，心能走多远，就一定能走多远吧！

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