最近很累，替大宝累；最近很烦，替大宝烦。最近很困惑，看着大宝困惑；最近很可怜，看着大宝可怜。

    一年级刚上两个月的孩子，拼音还没学扎实的孩子，一周要写1—2篇日记上交，不是用嘴说，而是用笔一个字一个字写下来；作业中已有划分字的结构的习题；课文里的动词要找出来；一首诗要写出它的中心思想……可怜的孩子!她每天能弄明白吗？学到的东西能吸收吗？

    大宝妈和大宝同学小W的对话。

    大宝妈：你都学着什么呢？

    小W：跳舞、弹琴、英语。

    大宝妈：你累吗？

    小W：累呀！我只有星期二和星期四没有事。

    大宝妈：你都喜欢这些吗？

    小W：不是，我喜欢英语，不喜欢弹琴和跳舞。

    大宝妈：那也要练吗？

    小W：嗯，我妈让我练。

    可怜的孩子！

    大宝妈和小W妈的对话。

    大宝妈：你们每天写作业用多长时间？

    小W妈：一个多小时，两个小时吧！

    大宝妈：也这么长时间啊！我还以为是大宝没上过学前班，跟不上，所以写得慢呢！

    小W妈：看着她们也是累！她有一天说“妈妈，我都担心我坚持不下来这六年！”

    可怜的孩子！

    大宝妈和一朋友的对话。其子在本市名气最大的小学上一年级。

    大宝妈：怎么看不见你们来游泳了？

    朋友：唉，孩子太累！我们只周六周日来了。

    大宝妈：不是听说他们学校不留家庭作业吗？

    朋友：一天8节课，还都是正课。还在外边学英语。

    大宝妈：那跟得上吗？

    朋友：这不得在外面学英语呀，他们全英语教学，不在外面学着点根本跟不上。我看他们三年级的英语课程好多都看不懂了！

    大宝妈：那他愿意游泳吗？

    朋友：愿意呀！可是没时间，只能凑合游游了！

    可怜的孩子！

    大宝妈每天看在心里，听在耳里，总是心疼这些孩子。打上学以来，大宝就很少亲近她的那些玩具娃娃了，好在她拿游泳当玩，还能有些开心活动的时间。只是每当她做作业的时候，大宝妈就恨不能替而代之或干脆不做，可这是不可能的！别的不要紧，最担心这些超前的题目不会做会伤了孩子的自尊心,打击了对学习的兴趣。背书包也是，从思想上大宝妈是绝对不支持替孩子背书包的，可从肉体上那书包连成人都感觉沉重！

    难道说我们的孩子才上一年级就真的和快乐童年说“拜拜”了吗？我们的教育就真的是这样吗？这些“填鸭式”和“拔苗助长”的教育方法带来的后果只能是根基不扎实，只能是渐渐磨灭了对学习的兴趣，只能是慢慢消除了孩子的好奇心和创造力。难道多给孩子一些玩的时间就真的会输在所谓的“起跑线”上吗？难道每一个孩子都一定要“成龙成凤”吗？不是都会说“性格的培养和创造力的培养”更重要吗？我们的童年时代也不是这样的啊？我们即便不成才不也都成人了吗？我们不也都对社会有大大小小的贡献吗？

    大宝妈和在德国的大宝小姨姥姥的通话。其小儿子也上一年级。

    大宝妈：Leo上学怎么样？

    小姨姥：挺好的。他们每天只上半天课。

    大宝妈：真羡慕！大宝还在写作业！写日记呢！

    小姨姥：会写吗？

    大宝妈：谁说不是呀？开始还以为是锻炼表达能力，支持。偏还有的家长“谄媚”说“我们都是让孩子自己写”，这就都自己写了。你给她写好了光照着抄也得差不多一个小时！

    小姨姥：Leo他们到现在就学了两个字母，一个“m”一个“a”，每天就这两字写写念念，老师还跟家长说别着急，学就得学扎实，学牢固，这是基础。

    大宝插话了：他们真好！