语文是语言和文学的简称，是对母语系统的学习，包含了音、字、词、句基本知识的学习和运用，和实际生活深切相关，同时语文的能力是学习其他学科和科学的基础。近些年国家强调语文学习的重要性，在升学考试中加大了分数比重。

语文是我们对世界的观察和描述的过程。如今的语文教育存在着注重考试，只关注考点的片面教育，丧失了语文教育应有的故事性和趣味性。写作让孩子感到吃力，校外各种各样的作文培训班比比皆是，听闻去上过的孩子写出来的文章如出一辙，仿佛一个模子里套出来的，让孩子缺乏想象力和创造力，太过注重写作技巧。因此，尽管圈圈每次作文都花费大量时间依然写不出重点，我也忍着没有送他去“速培”。我认为，写作不是一朝一夕的事，是长期的日积月累，阅读和写作相互交替练习达到的。

《我在台湾教语文》是台湾语文老师高诗佳老师等人攥写的一个系列，共分入门卷三册，包括《从故事开始学古文》、《逆向思考读寓言》、《让学生不想下课的作文课》，提升卷三册包括《让学生爱上写作的阅读地图》、《阅读不偏食》、《教孩子学会做人的》，超越卷三册，包括《向古代文豪学写作》、《教孩子拥抱世界的》、《让孩子充满正能量》。利用循序渐进的指引，向孩子展示语言文学的魅力，吸引孩子的兴趣。我一直想去台湾，感受海峡对岸的中华文化，有幸读到台湾语文老师有关怎样学好语文的书系，欣赏到不同文化氛围下的学习方法，对指导孩子学好语文有很大的帮助。

寓言我们都不陌生，我们经常在孩子很小的时候就开始给孩子讲寓言故事，让孩子在生动有趣，短小简练的寓言故事中得到启发，在比喻、拟人和夸张的描述中，感受故事情节变化的同时从中领悟隐藏在其中的道理，《逆向思考读寓言》告诉我们用另一个视角来阅读寓言，反其道而思之，让思维向与往常相反的方向思考问题并寻求解决办法，完成困难问题的突破。比如书中的第一个故事“橘逾淮为枳”，就生动的塑造了机智敏捷的晏子利用逆向思考坦然面对楚王的傲慢无礼，运用橘逾淮为枳的典故让楚王无言以对。每个寓言故事分三部分，有白话文的“经典故事”，介绍通俗易懂富有哲理的故事情节；“诗佳老师说”是高诗佳老师解析寓言中精华，用优美的语言帮助读者理解故事中展现的道理；“经典知识”有寓言的古文出处、相关成语，以及对古文中不容易理解的字词的注释，书中还穿插了孩子们喜爱的漫画。这样的顺序排列，让孩子们先读到故事，被故事情节吸引，从中领会到道理，然后利用对故事的了解再来读古文，就不会感到那么艰涩难懂了，在脑海中自动形成对比，更容易的读懂概括性极强的古文。

本书用好听的经典故事和有趣的互动，把语言文字变成孩子一生的爱好。有了浓厚的兴趣，学好和运用语言文字都是水到渠成的事情了，从最美汉语中领略到语言文字的魅力，传承中华文明的悠久的文化和丰富的智慧。