应中国少年儿童出版社教辅图书编辑部之约，写了一篇与中小学生谈作文的文章，与广大中小学生共勉。

要写出自己的个性来

我当过语文教师。后来不当教师了，也常到学校里给学生们讲课。在阅读学生作文时，会发现两个明显的问题：一是套话、空话、假话多；二是相互雷同、千人一面的现象严重。

是什么原因造成的呢？这里面既有课堂作文的限制，又有作文教学理念的弊病。在两节课写一篇作文，然后当作业一样交给老师。学生自然没有过多的时间去思考、只能从现有的作文范文中去东摘一句，西抄一句拼凑成一篇作文了事。加之老师的要求是写成作文完成作业就行，那么多学生作文不可能逐篇逐篇的去修改，更不可能有意识地对学生进行专业的写作训练。所以在学生作文中，很难出现有个性、有创意的表达，学生也很少正视自我、回到自我，不敢梳理自己的人生经验、不敢抒写自己的内心世界。所以，学生作文无话可说、没啥可写，写了也很难出现眼前为之一亮的优秀作文。

那么怎样才能写好学生作文呢？首先要在作文中说出自己的真心话，不重复别人。要通过自己的观察、感悟、思考，写出与别人不同的文字来，真正做到“我手写我心”。

我女儿小学三年级的时候，老师让孩子们观察一种花草树木，写一篇作文。要把花草树木的外形特点写下来，还要写出自己的感受。我就从对门借来了一盆野菊花，放在女儿的写字台上。对她说，你要仔细观察。看它的叶、茎、花是什么样的，形状、颜色、特点都写清，要注意顺序、层次，还要写出自己的感受，最好用几个比喻句子；注意，写作文不要凭空想象，要有真情实感，要有自己的独到见解。

 女儿一边听着一边点头，很认算地观察起那盆花来。半小时后，她写了这样一段话给我看：

我家养了一盆野菊花，绿绿的叶子长得很茂密，粗大的茎有细小的毛毛，紫色的花有开着的，有快开的，还有许多花骨朵。野菊花开得花是紫色的。我很喜欢野菊花。

 我看完后，给她把作文作了修改：

我家养了一盆野菊花，翠绿的叶子长得很茂密，粗大的茎有细小的绒毛，紫色的花有盛开的，有快开的，还有许多花骨朵。野菊花开得花是紫色的，像女孩紫色的笑脸。我很喜欢野菊花。我喜欢她的纯朴，虽不名贵，但依然向世人奉献芬芳；我喜欢她的野性，虽不引人，却活出了自己的风采。

这样一改，文章就生动多了，神韵有了，寓意也有了。女儿守着那盆花，用心地听我讲解，不住地点头，她笑着，那笑容是也是紫色的了。

其次，要做生活的有心人，多方面积累和运用写作素材，多关注社会，多关注人生，不断激发写作欲望，写出与众不同的作文来，也就是说，要写出自己的个性来。一个画面，一声赞叹，一瞬间的感觉……都要好好琢磨。

我在自己的写作中，很注意创作的个性化。从不愿重复别人，也不愿意重复自己。我总是在立意、写法和表达上求新求变。为了写篇环保题材的作品，我多次去白洋淀体验生活。写了一篇《行走在岸上的鱼》的文章。都说鱼儿离不开水，可为什么鱼要到岸上行走？是水的污染，是渔人的捕杀，逼得鱼们没有了办法，只有选择了逃离。在这里，我赋予了鱼类以大自然的灵感，以一个童话般的故事来揭示环境保护的重要，提出了人与自然、人与环境和谐相处的深刻命题，甚至还有更深更广的社会意义。这篇作品，就是一篇十分个性化的作品，题目是个性化的，一看就忍不住有阅读的欲望，立意也是个性化的，表达也是个性化的，运用拟人化的手法，借白洋淀一条红鲤鱼的命运描写，来展示深刻的社会命题。所以，这篇文章一发表，就引起了读者和评论界的广泛注意，不仅获得了全国小小说优秀作品奖，还被拍成了电视剧、广播剧、音乐剧，被选入了全国多种文学选本，被选入了大中小学阅读课本，还被翻译到国外。

写好作文其实并不难，只要你做生活的有心人，只要你能做到敢于、善于抒发自己的真情实感，只要你注意运用与众不同的表达方式，能够写出自己的个性来，你离写好作文就不远了。